阿摩線上測驗
34.王老師為了幫助學生記住「聽」這個字的寫法，就採用「耳多長長我姓王，今年 14 歲，一心 要到南洋」的口訣。王老師使用了下列何種記憶策略?
(A)複誦 (rehearsal)
(B)組織 (organization)
(C)精緻化 (elaboration)
(D)後設記憶 (metamemory)
答案：登入後查看
統計： A(140), B(691), C(2387), D(184), E(0) #2968193
統計： A(140), B(691), C(2387), D(184), E(0) #2968193
詳解 (共 6 筆)
Dora
#5625461
精緻化：將新訊息與已習得的舊訊息做相互聯結。(Ex.聯想、引申、舉例、推論、類比、摘要、問答、諧音記憶)
組織：將訊息加以歸類，幫助學習者檢索記憶內容(Ex.提示綱要、利用圖示將訊息做系統層次處理)
組織：將訊息加以歸類，幫助學習者檢索記憶內容(Ex.提示綱要、利用圖示將訊息做系統層次處理)
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我是黑馬
#7644637
正確答案是 (C) 精緻化 (elaboration)。
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精緻化（Elaboration）：指學習者將新資訊與舊經驗、聯想、故事或口訣相連結，賦予新訊息額外的意義，以幫助記憶與提取。題目中將「聽」字拆解（耳、十、四、一、心），並編成一段生動的口訣「耳朵長長我姓王，今年 14 歲，一心要到南洋」幫助記憶，屬於典型的精緻化策略。
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(A) 複誦：單純地不斷重複訊息（如一直唸「聽、聽、聽」）。
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(B) 組織：將分散的資料歸類、建構綱要或做出邏輯分類（如心智圖、樹狀圖）。
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(D) 後設記憶：指個人對自己記憶能力與歷程的了解、監控與調整。
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