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教甄◆國小體育科專業知能
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113年 - 113 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國小體育概論暨教材教法#120137
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34. 為解決目前國小非專長體育教師授課問題,體育署依據 12 年國教健體領綱發展出各類型課程提供跨領域教師參與研習並通過檢核,以 提升各級學校體育專長教師比例,請問此計畫名稱為何?
(A)QPE 計畫
(B)體育教學模組計畫
(C)十六年一貫計畫
(D)SH150 方案
答案:
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統計:
A(131), B(533), C(4), D(12), E(0) #3246519
詳解 (共 1 筆)
連淇邀請碼2264
B1 · 2024/06/21
#6138962
(A) QPE 計畫 高品質體育教育(Q...
(共 496 字,隱藏中)
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35. 邱老師進行雙語籃球課程時,採取語言和內容整合式學習模式(Content and Language Integrated Learing)課程設計,請問下列何者 不屬於在此模式之 4C 要素? (A)比較美國 NBA 與臺灣籃球文化的差異 (B)指導學生上課時使用英文與同學進行溝通 (C)培養學生籃球比賽的戰術與策略應用 (D)樂趣化的籃球課程設計
#3246520
36. 陳老師以個人與社會責任模式(Teaching Personal and Social Responsibility , TPSR)設計這學期的籃球課,此課程模式的特色 有五大層級,請問不包含下列何者? (A)上課時要尊重其他同學的感受 (B)學生規劃比賽以及擔任相關工作 (C)與同學進行團隊合作 (D)將課程所學實踐於日常生活中
#3246521
37. 因應教育部「班班有網路、生生用平板」政策,胡老師上體育課時請學生利用行動裝置上網學習籃球比賽的規則。請問胡老師的教學 目標在增加學生哪種類型的知識? (A)後設認知知識 (Meta cognitive knowledge) (B)程序性知識 (Procedural knowledge) (C)概念性知識 (Conceptual knowledge) (D)事實性知識 (Factual knowledge)
#3246522
38. 呂老師上籃球課時採取 Mosston 教學光譜理論進行教學,請問下列何種教學情境是屬於教學光譜中的「擴散式」教學形式? (A)老師設定課程標準於罰球線投籃 10 顆需進球 6 顆 (B)同學分組互相檢核投球動作是否正確 (C)學生透過發散性思考與問題之解決,找出三對三比賽之最佳防守方式 (D)學生自行討論並設計學習的內容與進度
#3246523
39. 評量是檢核教學成效重要的關鍵,因此,發展一套適合的評量工作,有助於提升教學成效,下列何者不是身體素養之評量工具? (A) Physical Literacy Assessment for Youth, PLAY (B) Charting Physical Literacy Journey Tool, CPLJT (C) Rubric of Observed Learning in Physical Literacy, ROLPL (D) International Physical Literacy Association, IPLA
#3246524
40. 素養導向學習評量除了需採多元的評量方式外,重要的是需以學生學習本位的學習評量,在三環評量方式中,請問下列何者是屬於促 進學習評量 (Assessment For Learning, AFL) 的概念? (A)以取得救生員證作為游泳課程的期末成績 (B)上籃球課時,老師觀察同學學習帶球上籃的情況並給予回饋 (C)籃球課以帶球上籃作為期末測驗 (D)以上皆是
#3246525
41. Chat GPT 生成式 AI 的發展對於學校教學產生衝擊,體育老師因應 AI 人工智慧的發展,與資訊老師、自然領域老師,於彈性課程中 規劃「AI 與運動」這堂社團課,請問此統整課程的形式為下列何者? (A)單學科統整 (intradisciplinary) (B)多學科統整 (multidisciplinary) (C)科際統整 (interdisciplinary) (D)超學科統整 (transdisciplinary)
#3246526
42. 人類的動作發展可分為反射動作、初始動作、基本動作及特殊化動作等四個階段,請問國小學生的動作發展是屬於哪些階段? (A) 基本動作、特殊化動作 (B) 初始動作、基本動作 (C) 反射動作、初始動作 (D) 反射動作、特殊化動作
#3246527
43. 根據教育部國民體適能檢測實施辦法中,檢測「漸速耐力折返跑」之實施方法,下列敘述何者為非? (A)受測者雙腳站於直線距離二十公尺之一端線後,保持準備姿勢,指示音響時,出發跑向另一端線。 (B)受測者於下一指示音響前,至少須單腳觸線,並於指示音響後,雙腳須於端線後折返至另一端線,並聽從指示音,盡最大努力完成 最多反覆趟數。 (C)指示音響前,未能即時抵達另一端線,提早或雙腳未於端線後出發,均判定失敗。 (D)當受測者失敗一次時,協測者舉手比出數字一;失敗二次比出數字二;失敗三次比出數字三,即結束測驗,並記錄完成趟數。 【背面尚有試題,請繼續作答】 國小體育概論暨教材教法 第 4 頁,共 4 頁
#3246528
44. 陳老師觀察學生動作表現,發現學生正處於技能學習歷程的「定位期」,請問教師使用哪一個教學方式最能讓學生的動作技能精熟? (A)練習式 (B)自教式 (C)擴散式 (D)導引式
#3246529
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