35 質性資料處理的程序是一門科學也是藝術，下列何者不是其重要的分析工具？
(A)編碼
(B)概念圖示
(C)研究架構
(D)備忘錄

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相關試題

36 研究者在進行質性研究資料分析時，應避免下列何項錯誤？ (A)加入研究者的詮釋 (B)考量社會情境脈絡 (C)持續進行資料對照比較 (D)運用單向線性分析資料

37 下列何者不是質性資料分析步驟？ (A)進行相關性分析 (B)書寫備忘錄 (C)設定資料編號 (D)將資料視覺化

38 當研究者發現研究結果不利於研究假設時，決定選擇性地刪除或隱藏資料，可能違反那項研究倫理原則？ (A)利益衝突 (B)知情同意 (C)自願性 (D)研究誠信

39 有關研究者的研究倫理行為，下列何者正確？ (A)資料蒐集時，為獲得寶貴的研究資料，可以偽裝自己的身分 (B)當無法辨識研究資料來自那一位研究參與者時，是做到匿名原則 (C)保密等於匿名 (D) 15 歲少年接受個別訪談只要他本人同意即可

40 下列那一項不是在研究後保護受試者隱私和資料機密性的方法？ (A)消除所有可識別的記號 (B)創建匿名特殊識別碼 (C)關於受試者的研究資料可以永久保存 (D)妥善收存鎖定紀錄

1 有關新佛洛依德學派（Neo-Freudian）的敘述，下列何者正確？ (A)佛洛姆（E.Fromm）藉由集體潛意識的觀點來論說宗教與個人特質形成的關係 (B)阿德勒（A.Adler）倡議 AGIL 模型用來說明個體所具有的社會功能 (C)容格（C.Jung）提出自我在本我與超我間尋求調節，是統整、愛與自由的主動追求者 (D)蘇利文（H. Sullivan）特別突顯出安全與滿足的需求，在兒童或成人人際發展中的重要性

2 個人以簡單的語言符號進行思考與吸收新知，具有自我中心的特質及物體恆存、無法逆轉的概念，這是屬於 Piaget 認知發展理論的那一個階段？ (A)感覺動作期 (B)前運思期 (C)具體運思期 (D)形式運思期

3 發展任務為勤勉，發展危機為自卑，此為 Erikson 所稱的那個發展階段？ (A)學齡期 (B)青少年期 (C)成人期 (D)中年期

4 依據 Kohlberg 的道德發展理論，青少年正處在如何面對從眾性（conformist）的發展挑戰，Lickona （2004）提出六大協助青少年擺脫從眾性的策略，下列何者正確？ (A)幫助青少年瞭解家長 (B)以適當的角度看待「受歡迎」這件事情 (C)協助青少年接受「集體道德觀」 (D)幫助青少年做決定

5 甲是家中年紀最大的子女，常在家長爭執時介入調停，導致學業與情緒受影響。此現象在家庭系統中最可能是什麼？ (A)界線相對清楚且角色分工適切的家庭功能運作 (B)子女行為隨著家庭氣氛與同儕互動而出現類似變化的平行歷程與同儕效應 (C)子女被拉入家長互動、形成三角化，並承擔超出其發展階段的調停或照顧角色 (D)家庭成員透過情感抽離或中斷聯繫，形成情緒截斷與關係上的高度分離

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