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臨床心理學總論(二)
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108年 - 108-2 專技高考_臨床心理師:臨床心理學總論(二)(包括心理衡鑑、心理治療)#78327
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35 根據臨床心理師的倫理規範,下列何者具有倫理爭議?
(A)若個案不再有心理治療的需要時,主動與其討論並徵得同意後停止治療
(B)在未徵得個案同意的情況下,將心理治療的細節出版
(C)妥善保護個案的心理衡鑑原始資料
(D)在法院的裁決下,出庭為個案作證
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統計:
A(0), B(458), C(3), D(3), E(0) #2045737
詳解 (共 1 筆)
TH
B1 · 2020/05/24
#3993326
A : 以個案福祉為最大考量B:違反保密...
(共 104 字,隱藏中)
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36 關於後設分析(meta-analysis),下列敘述何者錯誤? (A)後設分析主要目的是用於整合複數研究之結果 (B)進行後設分析的第一步是要定義研究的納入條件 (C)後設分析常使用效果量(effect size)作為統計量 (D)後設分析的主要問題是統計過程太複雜,不易產生可理解的結論
#2045738
37 進行一項新治療方法的療效研究,下列何種控制組的選擇方法最不恰當? (A)無治療控制組 (B)非病人控制組 (C)等候名單控制組 (D)標準治療控制組
#2045739
38 王臨床心理師在其研究中,以線性廻歸方法來探討「神經質」對焦慮相關治療療效的預測性。 以神經質分數為 X 變項,療效分數為 Y 變項。他的研究結果為 Y = 0.8X + 10。下列敘述何 者錯誤? (A)此結果顯示神經質分數越高時,療效分數越高 (B)在分數標準化之後,當神經質分數為 0 時,療效分數亦會為 0 (C)單以此統計方法無法回答「神經質」與「療效」之間是否可能為非線性關係 (D)「神經質」對「療效」的解釋變異量為 64%
#2045740
39 有關學齡兒童注意力問題的心理衡鑑,下列敘述何者正確? (A) CPT 是有效之鑑別診斷工具 (B) CPT 的「遺漏(omission)」相關指標代表個案有衝動抑制的困難 (C)需詢問出生史、發展史、家族病史、一般健康狀況、課業表現等 (D)衡鑑過程不合作致無法完成注意力測驗,即為注意不足過動的行為表現
#2045741
40 小美因為長期飲食作息不正常,所以有反覆的胃痛、脹氣、心悸等症狀,至醫院就診後內科 醫師強烈建議小美至心理師的門診尋求協助。下列何項處遇方式較不合理? (A)測量膚電反應,並進行放鬆練習,以降低 GSR 反應程度 (B)使用心電圖了解是否具有冠狀動脈心臟病問題 (C)透過臨床晤談,釐清工作壓力源 (D)使用羅夏克測驗,了解性格特質與壓力因應風格
#2045742
1 在世界衛生組織關於身心障礙文件中,所謂的“第三者失能”(third-party disability)定義指的是: (A)保險公司未能及時發揮保障患者健康生活的功能 (B)臨床人員未能及時診斷與介入增進患者生活功能 (C)因家人健康狀況導致生活功能的改變 (D)長照服務人員未能發揮功能,增進患者生活品質
#2045743
2 關於頻繁溝通夥伴(frequent communication partners)對聽障人士的影響層面評量指標,下列何者最 不相關? (A)個人因素 (B)身體功能改變 (C)活動限制 (D)參與侷限
#2045744
3 典型聽損兒童聽能復健的內容,最不常包括的項目是: (A)診斷、提供適當聽能輔具 (B)耳鳴管理與聽力保護 (C)聽能及溝通策略訓練 (D)語言及言語治療
#2045745
4 關於聽能(創)復健的定義與提供者的描述,下列何者最不適當? (A)聽能復健為聽損者重建口語溝通能力、減輕聽力損失所造成之溝通困難和活動限制的過程 (B)聽能創建針對先天聽損建立原本沒有的口語溝通能力 (C)聽力學復健意義大抵與聽能復健相同,但較注重聽損診斷及輔具佩戴 (D)僅限由具有證照的聽力師或語言治療師提供服務
#2045746
5 一耳使用電子耳,另一耳使用助聽器,臨床上最精準的模式稱謂為: (A) Binaural stimulation (B) Bicultural stimulation (C) Bimodal stimulation (D) Bilingual stimulation
#2045747
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