36.根據行為主義(Behaviorism)，下列何者是造成個別差異的原因？
(A)每個個體的學習能力不同
(B)環境對個體所造成的焦慮(anxiety)程度不同
(C)不同個體有著各自不同的行為強化經驗史(reinforcement history)
(D)環境中有太多不可控制的因素，使得個體的學習受到不同程度的干擾

這題的正確答案是 (C) 不同個體有著各自不同的行為強化經驗史（reinforcement history）。

這題考的是心理學人格理論與學習理論中，關於行為主義（Behaviorism）核心教條的哲學與科學觀點。

核心理論解析：為什麼是 (C)？

以華生（John B. Watson）與斯金納（B.F. Skinner）為代表的傳統行為主義，其核心主張是環境決定論（Environmental Determinism）。行為主義者拒絕用內在的神經、遺傳、生理、或者是無法客觀觀察的潛意識心理狀態來解釋人類的行為。

• 行為主義眼中的個別差異：

  在行為主義看來，每個人出生時都像是一張白紙（Tabula rasa）。長大後之所以會形成不同的個性、行為習慣或個別差異，完全是因為每個人在成長過程中，所經歷的「操作制約環境（Operant Conditioning）」不同。

• 也就是說，你今天之所以比別人更願意閱讀、或是比別人更具攻擊性，是因為你過去的生命中，閱讀的行為曾被環境正向增強（得到讚美或獎勵），而攻擊行為曾被環境所形塑或引導。這種個體一生中所累積的「增強經驗史（Reinforcement History）」的獨特性，就是行為主義用來解釋所有人格與個別差異的唯一終極答案。

其他選項為什麼不符合行為主義？

(A) 每個個體的學習能力不同 (排除)

• 解析： 傳統行為主義（特別是斯金納的激進行為主義）非常反對用內在、先天的「能力（Capacity/Ability）」來解釋行為。華生曾說過那段著名的話：「給我一打健全的嬰兒...我可以把他們訓練成任何一種專家（醫生、律師、甚至乞丐、小偷），不論他們的才能、傾向、能力或祖先的種族為何。」因此，行為主義不傾向將個別差異歸因於先天學習能力的不同。

(B) 環境對個體所造成的焦慮（anxiety）程度不同 (排除)

• 解析： 「焦慮（Anxiety）」屬於無法直接從外顯行為觀測的「內在心理狀態（Internal states）」或情感體驗。行為主義認為這類詞彙是黑盒子裡的贅詞，主張應該去觀察外顯的環境刺激（S）與反應（R），而不是去臆測內在的焦慮程度。焦慮做為心理成因通常出現在精神分析或心理動力學派中。

(D) 環境中有太多不可控制的因素，使得個體的學習受到不同程度的干擾 (排除)

• 解析： 這句話帶有不可知論的色彩。行為主義恰恰相反，他們認為環境的控制是非常精準、可預測且具有規律性的（這也是為什麼他們能用行為改變技術精準塑造行為）。個別差異是因為每個人被控制與增強的「軌跡不同」，而不是因為環境混亂不可控或受到干擾。

? 行為學派考點直覺心法

• 看到行為學派問「人格是什麼？」或「個別差異怎麼來的？」

• 不用懷疑，直接在選項中尋找 「環境刺激」、「增強物 / 懲罰」、「學習經驗史 / 增強史」 等將外在環境因果關係拉滿的關鍵字。