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教甄◆教育專業科目-幼教
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107年 - 107中區策聯盟教師甄試/幼兒園教育學科#70128
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37. 在分析與輔導幼兒使用語言的能力進展上,下列哪一項不是重點?
(A)探討其字彙數量增加情形
(B)分析其使用句子結構是否完整?例如有主詞動詞
(C)使用句型是哪一種?例如能用不同語調說出肯定句和疑問句
(D)觀察其是否能夠記誦兒歌
答案:
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統計:
A(238), B(105), C(264), D(5146), E(0) #1828181
詳解 (共 2 筆)
鄭沛緹
B2 · 2018/08/09
#2957231
記誦兒歌主要以背誦,多以培養孩子記憶以及...
(共 97 字,隱藏中)
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奶粉
B1 · 2018/08/05
#2952162
(D)觀察其是否能夠記誦兒歌 幼兒發...
(共 50 字,隱藏中)
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38. 如果想要增進幼童穩定性動作技能,下列哪些動作屬之? 甲、運球 乙、持拍擊球 丙、攀爬 丁、擲接 (A)以上皆是 (B)甲丙 (C)甲乙丁 (D)丙 (E)以上皆非
#1828182
39. 幼兒園內物理環境的安排對幼兒行為有著重大的影響,教保人員在觀察紀錄時下列哪一個問題指引是不正確的? (A)幼兒在你所觀察的地點是否出現被期待的行為? (B)幼兒行為是否會因地點的改變而改變嗎? (C)特定環境中哪些是能讓幼兒維持興趣的事物? (D)幼兒操作各種玩具、物品和工具的能力如何?
#1828183
40. 幼兒情緒發展的輔導方向上,下列哪一種敘述是不正確的? (A)在情緒表達的內涵上,從較個人化,進展到符合文化、社會的規則 (B)在情緒表達的時間上,從「立刻」逐漸發展到「稍待」以上 (C)在情緒理解的內涵上,從情緒模仿到創造生活中的情緒創新 (D)在情緒調節的能力上,從「較依賴他人」到「嘗試自己努力」
#1828184
41. 幼兒發展自我過程中,在性與性別方面,下列哪一個不正確? (A)學前幼兒會開始顯示出喜歡與同性別同儕玩遊戲的強烈偏好 (B)學前幼兒知道自己性別屬性是永遠不會改變的能力,這個能力叫性別認同 (C)學前幼兒主要的性別認同來源,以最明顯的相似性為基礎 (D)學前幼兒對性別和性的有關事物感到興趣濃厚
#1828185
42. 幼兒園大班幼生畫圖的特徵是: (A)喜歡使用大紅或全綠顏色 (B)喜歡畫重複的線條 (C)喜歡展開式的畫法 (D)喜歡畫抽象的圖
#1828186
43. 兩歲的小愛雖然不太會拿筷子或餐具,但總是喜歡凡事自己動手,經常將家裏的餐桌或地板弄得都是食物,父母為此感到困擾,正在 猶豫是否要由家長來餵食或限制小愛的餐桌行為。請問,小愛這個時候正面臨艾瑞克森發展危機理論中的哪一種類型的發展危機? (A)信任對不信任(trust versus mistrust) (B)勤奮對自卑(industry versus inferiority) (C)統合對角色混亂(identity versus role confusion) (D)自主獨立對羞怯懷疑(autonomy versus shame and doubt)
#1828187
44. 教育部頒行幼兒園教保活動課程大綱,有關「幼兒學習評量」的主張,下列哪一項不對? (A)教保服務人員可參考課程大綱的分齡學習指標設計課程 (B)教保服務人員可藉此檢視自己的課程提供給幼兒的學習機會是否均衡 (C)在規劃幼兒學習評量時,該課程大綱的分齡學習指標是很好的評量指標 (D)教保服務人員在進行總結性評量時,不是以年齡做為評量劃分的標準
#1828188
45. 教育部頒行幼兒園教保活動課程大綱,提醒教保服務人員統整性活動設計時的注意事項,下列哪一個不對? (A)課程目標與學習指標可做為活動設計選擇主軸之參考 (B)活動設計從孩子的生活經驗出發 (C)使用學習指標時,要著重學習指標的名詞,提供知識內容的學習機會 (D)要能區分活動中內容知識的教學與領域能力學習的差異,針對幼兒領域素養的培養
#1828189
46. 下列關於負增強與懲罰的比較之敘述,何者正確? (A)負增強是在合宜的行為後施予,懲罰則是在不合宜的行為後施予 (B)兩者皆不能塑造合乎社會規範的行為 (C)負增強乃是取消正增強,懲罰則是移開嫌惡刺激 (D)負增強用來減少反應次數,懲罰則是增加反應次數
#1828190
47. 發展於義大利的瑞吉歐課程(Reggio-Emilia Approach),下列哪一項描述是不對的? (A)兒童知識的產生不僅是由成人直接教導,尚需兒童從生活的互動與經驗中建構 (B)教師是教室裡的主動研究者,利用文件紀錄作為觀察、研究和支持的方法 (C)孩子的工作被鼓勵以「圖示語言」來呈現他們的記憶、預測、假設、想法,並且以各種方式進行觀察 (D)教學理念主要反映艾瑞克遜的心理社會論、班都拉的社會學習論等相關教育概念
#1828191
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