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臨床心理學基礎
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109年 - 109-1 專技高考_臨床心理師:臨床心理學基礎#82964
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38 去個人化(deindividuation)是指:
(A)個人缺乏明確的生活目標而失去了自我成長的動力
(B)個人因前額葉腦傷而失去了自我了解的能力
(C)個人融入團體而失去了自我認同的情形
(D)個人害怕被公開批評而忘了自己姓名的情形
答案:
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統計:
A(14), B(5), C(698), D(11), E(0) #2190085
詳解 (共 1 筆)
要努力考上
B1 · 2020/03/25
#3845512
(一)去個人化的意涵:指個人處在團體中,...
(共 56 字,隱藏中)
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39 有兩組各有十種水果的名單,相較於只記一組水果名單的人,另一組人記完第一組名單後再記第 二組水果名單,此組的人在回憶第一組水果名單的表現會較差。這個現象稱為: (A)逆向干擾(retroactive interference) (B)雙向干擾(two-way interference) (C)順向干擾(proactive interference) (D)同步干擾(simultaneous interference)
#2190086
40 因為路上嚴重車禍的關係,偉倫到機場時已經比預定時間遲了很多。在安全檢查的隊伍裡頭,他 排將近一個小時,眼看就快要趕不上飛機。這時,負責行李檢查的人員表示他的行李必須進行開 箱檢查。平時脾氣非常溫和的偉倫,此時開始對該人員大聲辱罵與咆哮。下列何者可用來說明偉 倫的行為? (A)血清素(serotonin)突然降低 (B)壓力累積假說(the accumulated-stress hypothesis) (C)挫敗攻擊假說(the frustration-aggression hypothesis) (D)杏仁核(amygdala)受傷
#2190087
1 皮亞傑(Piaget)的認知發展階段,下列發展順序何者正確? (A)前運思期、具體運思期、形式運思期、感覺動作期 (B)感覺動作期、前運思期、具體運思期、形式運思期 (C)具體運思期、形式運思期、感覺動作期、前運思期 (D)形式運思期、感覺動作期、具體運思期、前運思期
#2190088
2 史金納(Skinner)認為,行為建立來自於刺激與反應的聯結,此種聯結是建基於下列那兩種方式? (A)增強或處罰 (B)模仿或創作 (C)理解或記憶 (D)認知或注意
#2190089
3 柯爾堡(Kohlberg)的道德推理階段理論,在道德循規期中,第三階段內容為何? (A)道德推理取決於行為 (B)道德推理取決於社會標準的認可 (C)道德推理取決於權威的肯定 (D)道德推理取決於普世倫理守則
#2190090
4 在「復原力」理論中,用來說明當個人面臨生活壓力事件或處於有害環境時,喪失防禦力、表現 出無助的概念,比較傾向下列何項? (A)危機(crisis) (B)脆弱性(vulnerability) (C)逆境(adversity) (D)悲劇(tragedy)
#2190091
5 社會快速變遷,家庭面對巨大挑戰與危機,但每個家庭都具有其「家庭韌性(family resilience)」。 下列選項何者非屬強化「家庭韌性」的關鍵要素? (A)家庭會尋找負向經驗意義,並發展對負向經驗的理解 (B)家庭擁有從負向經驗中回復的力量 (C)等待家庭生命週期的運轉 (D)家庭從他們的社區關係網絡中受惠
#2190092
6 「愛情發展輪轉理論(Wheel Theory of Love Development)」解釋交友與形成愛的過程。依據該 論述,下列過程順序何者比較正確? (A)彼此表露自己、互賴、產生親和之感、達成親密感情及基本人格需求 (B)產生親和之感、彼此表露自己、互賴、達成親密感情及基本人格需求 (C)互賴、彼此表露自己、產生親和之感、達成親密感情及基本人格需求 (D)彼此表露自己、產生親和之感、互賴、達成親密感情及基本人格需求
#2190093
7 佛洛伊德(Freud)主張的心理社會發展階段,在潛伏期的主要任務為何? (A)成人角色楷模 (B)如廁訓練 (C)人際關係 (D)親密關係的發展
#2190094
8 下列有關波音(W. Boehm)社會功能架構的敘述,何者較不恰當? (A)它提供了社會工作有關人類行為與社會環境課程的重要指引 (B)該架構所持觀點源自社會互動與角色理論 (C)據此發展出 1960 年代社會工作人員的教育主題 (D)團體是社會功能的關鍵概念,它是個人與社會環境互動的核心
#2190095
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