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專技高考◆語言治療師◆溝通障礙總論(包括專業倫理)
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107年 - 107-2 專技 溝通障礙總論(包括專業倫理)#71154
> 試題詳解
38 語言治療師欲評鑑預定使用的治療方法是否具實證本位服務(EBP) ,最宜參考何種研究設計的論文?
(A)後設分析研究
(B)次級資料分析研究
(C)具隨機分派控制組的實驗研究
(D)跨複製並具一致研究成果的單一受試者研究
答案:
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統計:
A(251), B(13), C(190), D(19), E(0) #1847033
詳解 (共 2 筆)
MSTK
B1 · 2022/07/08
#5546847
EBP整合「治療者的個人專業」、「目前可...
(共 253 字,隱藏中)
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我要及格
B2 · 2022/07/17
#5560198
牛津實證研究等級
(共 10 字,隱藏中)
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10
0
相關試題
39 綜合文獻,單一個案研究應具有的四項基本要求不包括下列何者? (A)明確界定的依變項 (B)隨著時間的演進重複進行依變項的評量 (C)進行基線期的評量 (D)進行維持期的評量
#1847034
40 關於傳導性聽力損失的敘述,下列何者錯誤? (A)骨導聽力閾值正常 (B)骨導聽力閾值與氣導聽力閾值一樣 (C)骨導聽力閾值比氣導聽力閾值好 (D)氣導聽力閾值落於正常範圍外
#1847035
41 純音聽力圖上所標記的分貝為下列何者? (A)dB SPL (B)dB SL (C)dB HL (D)dB A
#1847036
42 感覺神經性聽力損失的病灶位置,不包括下列何者? (A)中耳 (B)外毛細胞 (C)耳蝸神經 (D)內耳合併聽神經
#1847037
43 使用林氏六音進行語音聽力檢查時,個案若能察覺/s/音時,代表個案在那一個純音頻率尚有殘存聽 力? (A) 500 Hz (B)1000 Hz (C)2000 Hz (D)4000 Hz
#1847038
44 監聽助聽器時,發現助聽器沒有聲音輸出,下列何者不是可能的原因? (A) 環境噪音過於吵雜 (B)電池沒電 (C)耳垢堵住耳模出聲孔 (D)助聽器的開關未開啟
#1847039
45 對於低頻的聽力仍佳,但中高頻率達重度聽損者,下列何者為較困難的聽能訓練目標? (A) 聽辨語音在有聲/無聲的不同 (B)聽辨語音在發音方式的不同 (C)聽辨語音在發音位置的不同 (D)聽辨語音在鼻音/非鼻音的不同
#1847040
46 聽覺處理障礙接收聲音訊息時的困難,不包含下列何者? (A)音源辨位 (B)聽辨語音的不同 (C)察覺聲音的有無 (D)連結聲音與意義
#1847041
47 關於聽能訓練課程目標的設定,下列何者比較適當? (A) 聽辨對比語音時,正確率若低於 30%,則需調降困難度 (B)聽辨對比語音時,正確率若達 80%以上,則需增加困難度 (C)聽能訓練需在安靜的環境中進行 (D)刺激詞為句子會比單字詞簡單,因為有上下文的線索
#1847042
48 關於家庭本位(home-based)的聽損早期療育模式,下列敘述何者比較不適當? (A) 療育課程強調個別化而非團體的模式 (B)訓練目標融合於家庭的日常生活中 (C)早療專業人員到府指導家長如何進行居家的聽能訓練 (D)美國的 SKI-HI 課程即為以家庭為中心的模式,適用於 6 歲以下的聽損兒童
#1847043
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