阿摩線上測驗
登入
首頁
>
臨床心理學總論(一)
>
108年 - 108-2 專技高考臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)#78314
> 試題詳解
39 小明長期辛苦工作照顧鬱症父親,最近半年來因公司財政困難而積欠薪水,迫使小明晚上再兼差 補貼家用,此時母親亦被診斷罹患癌症,小明對人生產生了無助無望的心情,亦被診斷罹患鬱症。 由前述資料,下列何種理論最能完整的解釋該歷程?
(A)精神分析學派
(B)素質–壓力模式
(C)認知行為理論
(D)人際關係理論
答案:
登入後查看
統計:
A(5), B(446), C(52), D(7), E(0) #2045171
詳解 (共 1 筆)
michaellee1688
B1 · 2020/02/16
#3783905
素質=憂鬱症父親代表自己的基因中亦有某種...
(共 57 字,隱藏中)
前往觀看
1
0
相關試題
40 某研究發現大學生的課業挫折程度與自殺意念強度成正比,此現象在自尊長期低落者身上尤其更 明顯。在此研究發現中,可解釋自殺意念強度的因素是: (A)僅素質因素 (B)僅壓力因素 (C)素質因素、壓力因素 (D)情境因素
#2045172
1 王奶奶為鬱血性心臟病患,近來下肢水腫、呼吸變喘,奶奶吃了稀飯配醬瓜之後還是覺得口渴所 以常常喝水,醫囑每日限水 1000 c.c.,但奶奶大約喝到 1500 c.c.。針對此個案在進行營養診斷 (Problem, Etiology and Signs and Symptoms, PES)時,下列書寫內容何者錯誤? (A) E:下肢水腫 (B) P:水分攝取過多 (C) P:水分攝取為醫囑建議的 150% (D) E:攝取高鹽的加工食品
#2045173
2 有關營養篩檢中的 MST 量表(Malnutrition Screening Tool),下列敘述何者正確? (A)探討食慾和攝食量的關係 (B)太過於簡單導致信效度不佳 (C)需測量小腿圍 (D)需評量疾病嚴重程度
#2045174
3 下列何者為測量體蛋白質狀況的依據? (A) C 反應蛋白 (B)球蛋白 (C)尿中 methylmalonic acid (D)尿中肌酸酐
#2045175
4 陳先生因嚴重燒傷住院需要營養支持,下列有關其使用全靜脈營養時的敘述何者錯誤? (A)醣類輸入最大速度不可以超過 5-6 mg/kg/min (B)脂質乳劑給予的最大劑量每日不應該超過每公斤體重 2.0 克 (C)一般靜脈營養溶液皆含有鈉、鉀、鈣、鎂、磷、鐵等電解質與礦物質 (D)溶於 10%脂肪乳劑之麻醉鎮靜 Propofol,每 1 毫升提供 1.1 大卡熱量
#2045176
5 關於灌食配方特性及適用性的描述,下列何者較正確? (A)含有較高麩醯胺酸(glutamine)商業灌食配方適用於肝硬化病人改善肝腦病變 (B)適用於洗腎患者的商業灌食液體配方特性一般為低滲透壓、低鉀、高磷 (C) 天 然 食 物 混 和 攪 拌 的 灌 食 飲 食 ( blenderized tube feedings ) 不 適 用 於 限 水 , 空 腸 造 口 (jejunostomy)灌食者 (D)元素配方(monomeric formula)的成分容易消化吸收,適合慢性胰臟炎病患長期使用
#2045177
6 下列那種脂肪乳劑由於具有促發炎作用,較不適用於重症患者? (A) MCT/ LCT(soybean oil and medium chain triglycerides lipid emulsion) (B) LCT(soybean oil based lipid emulsion; long chain triglycerides) (C) LCT/ω-3 fatty acid(fish oil containing lipid emulsion) (D) Oleic / LCT(olive oil containing lipid emulsion)
#2045178
7 營養支持時應優先考量腸道營養,但下列何種臨床狀況不適用? (A)預期由口攝食量不足會超過 7 天的病人 (B)營養不良的慢性腎臟病患者 (C)血流動力不穩定(hemodynamic instability)的敗血症休克患者 (D)營養不良的癌症病人
#2045179
8 下列何者不是導致管灌食病人腹瀉的常見因素? (A)配方的滲透壓太高 (B)病人使用多種抗生素 (C)急重症病人疾病引起的腸胃道功能異常 (D)病人使用大量麻醉止痛藥
#2045180
9 有氧運動有利於減重的原因為何? (A)促進脂肪燃燒 (B)降低瘦體組織與脂肪組織的比例 (C)增加胰島素抗性 (D)降低胰島素敏感性
#2045181
相關試卷
114年 - 114 專技高考_臨床心理師:臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)#129125
2025 年 · #129125
113年 - 113-2 專技高考_臨床心理師:臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)#121723
2024 年 · #121723
112年 - 112 專技高考_臨床心理師:臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)#115874
2023 年 · #115874
111年 - 111 專技高考_臨床心理師:臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)#109853
2022 年 · #109853
110年 - 110-2 專技高考_臨床心理師:臨床心理學總論(ㄧ)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)#100639
2021 年 · #100639
109年 - 109-2 專技高考_臨床心理師:臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)#89491
2020 年 · #89491
109年 - 109-1 專技高考_臨床心理師:臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)#82991
2020 年 · #82991
108年 - 108-2 專技高考臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)#78314
2019 年 · #78314
108年 - 108-1 專技高考臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)#74490
2019 年 · #74490
107年 - 107-2 專技 臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)#71150
2018 年 · #71150