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教甄◆特殊教育專業
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110年 - 110 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題:特殊教育(身心障礙類)#98846
> 試題詳解
39.昌民是重度和多重障礙的腦性麻痺學生,教導他在他的作業本上簽名,下列哪一項不適合?
(A)字卡
(B)鉛筆
(C)貼紙
(D)附印泥的印章
答案:
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統計:
A(146), B(1685), C(72), D(44), E(0) #2708362
詳解 (共 1 筆)
Curtis Lîm
B1 · 2021/05/17
#4728033
每位腦性麻痺學生的困難不一樣,但大多有動...
(共 63 字,隱藏中)
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43. 某校有位一年級新生小智患有徐動型腦性麻痺,智力正常,以輪椅代步,下列哪些服務措施較為適切? (甲)提供職能治療 (乙)安置於特教班 (丙)提供心理輔導 (丁)提供語言治療 (A)甲乙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)丙丁
#2026633
40.評量自閉症兒童,下列哪一領域一定要優先評量? (A)認知 (B)動作 (C)溝通 (D)閱讀
#2708363
41.在課堂裡,進入普通班核心課程之個別化教育計畫目標的運作,重度和多重障礙的學生在課堂上不是一個客人,而 是和任何學生一樣屬於普通班,請問下列何者可以促進融合? (A)IEP 的目標技能需要分布在全天裡的每一項活動中 (B)只在普通班以外的另一個情境裡執行 IEP 裡的目標 (C)在一種功能性活動中,練習 IEP 技能 (D)IEP 強調在日常的基礎上完成普通班每天所有活動
#2708364
42.教師告訴學生:「教室是不是很熱?」屬於哪一種提示策略? (A)身體提示 (B)手勢提示 (C)直接口語提示 (D)間接口語提示
#2708365
43.小燕是一位目前就讀普通班的重度腦性麻痺兒童,手部動作不靈活,說話也口齒不清,行動上必須倚賴助行器,下 列哪一項支持服務不是她的個別化教育計畫應考量的項目? (A)無障礙廁所 (B)課程教材的簡化 (C)溝通輔具 (D)物理治療
#2708366
44.陳老師教重度智能障礙學生穿褲子。他先以示範方式(1)以雙手拿起褲子(2)將褲子拿近學生腳旁(3)將右腳伸入右 邊的褲腳裡(4)再將左腳伸入右邊的褲腳裡,只留最後一個步驟讓學生自己(5)把褲頭往上拉至腰部。等學生精熟這 最後的步驟後,則進行第四和第五個步驟之教學,讓學生將第四和第五個步驟串聯起來做。如此類推,直到完成所 有步驟。李老師運用了下面一種策略? (A)分項連鎖 (B)完全連鎖 (C)正向連鎖 (D)反向連鎖
#2708367
45.有意的自我監控是重要的學習策略,但在下列的哪一個活動中,成效不佳? (A)閱讀理解 (B)數學解題 (C)電腦打字 (D)情緒調控
#2708368
46.若參照自閉症的鑑定基準,下列何者是此類學生較普遍需要的特殊需求領域課程? (A)生活管理、學習策略 (B)社會技巧、溝通訓練 (C)生活管理、定向行動 (D)學習策略、輔助科技應用
#2708369
47.某國小資源班教師經評估後,確認有多位身心障礙學生需要加強自我決策的態度與能力,該教師可以為這些學生安 排何種特殊需求領域課程? (A)學習策略 (B)溝通訓練 (C)職業教育 (D)生活管理
#2708370
48.教師針對身心障礙學生具有學習功能輕微缺損的領域,運用情境教學法及口語提示法,這屬於何種層面的課程調 整? (A)學習歷程 (B)學習內容 (C)學習環境 (D)學習評量
#2708371
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