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技檢◆手語翻譯-丙級
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115年 - 17700 手語翻譯 丙級 工作項目 01:聽障的生理成因、類型特質及文化 1-50(2026/01/02 更新)#136100
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39. 1970 年代以後,何種溝通方法是教育啟聰學校學生最常用的方法?
(A)手語
(B)口語
(C)指語
(D)綜合溝通法 。
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統計:
A(2), B(0), C(0), D(7), E(0) #3764485
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2026/11/09
#7672732
這題在考什麼觀念 本題考的是啟聰教育溝通...
(共 823 字,隱藏中)
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51. 1970 年代以後,何種溝通方法是教育啟聰學校學生最常用的方法?(A)手語(B)口語(C)指語(D)綜合溝通法。
#2541241
40. 訓練聽障兒童善用殘餘聽力的方法,稱為: (A)讀話訓練 (B)聽能訓練 (C)發音訓練 (D)說話訓練 。
#3764486
41. 訓練聽障兒童善用視覺線索理解他人的話語,稱為 (A)發音訓練 (B)說話訓練 (C)讀話訓練 (D)聽能訓練 。
#3764487
42. 通常說話聲有不同的強度,小聲說話的音量約在______分貝。 (A)30 (B)40 (C)50 (D)60
#3764488
43. 大聲叫的音量約在_______ 分貝之間。(A)60~70 (B)70~80 (C)80~90 (D)90~100
#3764489
44. 令人愉悅的交談聲約在 _______分貝之間。(A)50~60 (B)60~70 (C)70~80 (D)80~90
#3764490
45. 造成聽力損失的因素很多,下列何者為非? (A)失聰年齡 (B)病因 (C)障礙類型 (D)學業成就 。
#3764491
46. 聽覺障礙對兒童影響最大的是下列何種發展? (A)情緒 (B)語言 (C)社會適應(D)學業 。
#3764492
47. 結合手語、指文字、說話與讀唇、閱讀、筆談等的溝通方式,稱為 (A)手語法 (B)口語法 (C)綜合溝通法 (D)口手標音法 。
#3764493
48. 聽覺障礙者最顯著的生理特徵是在與人說話時,有明顯的何種困難? (A)認知 (B)語言 (C)學業 (D)溝通 困難。
#3764494
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