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教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名:國民小學課程與教學)
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108年 - 108 國立臺北教育大學模擬教師資格檢定考試_國民小學:國民小學課程與教學#94312
> 試題詳解
4. 房老師想以「啟發式」教學法進行數學教學,下列哪一個引導用語較不適切?
(A)你可以畫圖說明你的想法嗎?
(B)你們這一組解題速度最快的是誰?
(C)他的例子很好,你可以再舉出一個不同的例子嗎?
(D)這兩個人的解題紀錄有什麼不同嗎?
答案:
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統計:
A(68), B(2776), C(139), D(63), E(0) #2564758
詳解 (共 2 筆)
阿丹(新北正取)
B2 · 2021/07/12
#4892530
做很快然後全錯也是做很快,沒意義
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B1 · 2021/06/02
#4769491
B不適切,著重在比較,無法刺激學生啟發式...
(共 25 字,隱藏中)
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相關試題
5. 下列何者最符合素養導向教學設計與實施原則? (A) 參觀 921 地震教育園區並聆聽導覽後,使用平板電腦上網回答問題 (B) 以新冠肺炎疫情為例,討論發生的原因、造成的影響與防疫之道 (C) 閱讀教師提供的一篇〈塑膠垃圾汙染海洋〉的文章後,自訂環境教育 議題摹寫一篇議論文 (D) 藉由風災的新聞報導,讓學生上網蒐集相關資料,練習氣象播報
#2564759
6. 教師經常使用行為改變技術來塑造學生行為。對於正增強、負增強與懲罰三 者的敘述,何者正確? (A) 負增強和懲罰都在停止學生的負向行為 (B) 將功贖罪是一種懲罰 (C) 愛校服務是一種榮譽,是校園常使用的正增強 (D) 正增強和負增強都會令人感到愉悅
#2564760
7. 陳老師擔任六年級學習扶助班的補救教學工作,該班只有 6 位學生,但是每 位學生的程度參差不齊,學習意願不高,且卻乏現成教材。面對此一現況, 陳老師應優先考慮下列何者? (A)學生的個別需求 (B)學科知識的結構 (C)社會趨勢的掌握 (D)科技媒材的應用
#2564761
8. 下列何者不屬於標準參照評量? (A)希望國小六年級學生參加臺北市國小學生游泳能力檢測有 5%未通過 (B)對全校新生進行瑞文氏圖形推理測驗,以了解學生的智力程度 (C)林智玲參加 109 年高級中等以下學校及幼兒園教師資格檢定考試通過 (D)臺北市國小基本學力檢測分析結果將學生英語成就水準分為進階級、 基礎級、未達基礎級
#2564762
9. 以前學校常辦理的「教學觀摩」,現今已逐漸被「公開授課」取代。此一轉 變不符合下列何種理念? (A) 教學的產生是因為有學生,才需要教師進行教學 (B) 以前著重教師的教,現今重視學生的學 (C) 教學應視學習者的特質和需求,做彈性的調整 (D) 教師先確立教學目標,進而決定教學內容
#2564763
10. 有關教科書選用,下列何者較不適切? (A)訂定一個各領域教科書評選通用的評分表。 (B)教科書選用評分表應納入物理、出版屬性的指標。 (C)教科書選用評分表中的各規準項目宜加權處理。 (D)教科書選用應邀請家長參與。
#2564764
11. 涂老師為了解學生在學習英文「New Year's Resolutions」的單元後,是否 達到「能以簡易的英語介紹自己。」的目標,特別規劃了「感恩迎新年」同 歡活動,讓全班學生都能以英文分享自己的新年新希望。此種評量方式最接 近下列何者? (A)檔案評量 (B)動態評量 (C)生態評量 (D)真實評量
#2564765
12. 身為教師,下列教學信念何者最為合理? (A)學生問的問題必須無所不知。 (B)重視校外教學勝於課堂教學。 (C)對親師溝通、學生學習負起責任。 (D)和其他老師競爭,獲得家長口碑。
#2564766
13. 陳老師對本次自編的數學成就測驗進行試題分析,結果發現大多數試題難度 P 值落在 0.80 左右,鑑別度 D 值多數約為 0.15。下列對此成就測驗的敘述, 何者正確? (A) 難度偏易,鑑別度高 (B) 難度是高分組和低分組答對率相加的平均值 (C) 這份成就測驗的 D 值若能在 0 以下會更好 (D) 高分組的表現明顯優於低分組
#2564767
14. 甘老師採用腦力激盪法,引導學生討論母親節園遊會的設攤計畫。下列作法 何者較適切? (A) 為有效掌握討論時間,要先約定各組每位學生的發言時間 (B) 討論前充分說明園遊會設攤的規範和班級討論的規則,鼓勵學生廣泛 發表意見 (C) 為便於彙整意見,分組討論結束前應依據各種意見的可行性予以篩檢 (D) 進行綜合性評估和最後決定時,提出各組的最佳意見,並協助全班了 解每個意見,以便依據票選結果設攤
#2564768
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