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教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名:特殊教育教育原理與制度)
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108年 - 108-2 教育原理與制度(資賦優異)#76520
> 試題詳解
40.小智發現自己閱讀科學類書籍時會有較大的困難。這是屬於下列何種能力的展現?
(A)計畫
(B)監控
(C)提取
(D)推論
答案:
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統計:
A(38), B(2022), C(236), D(293), E(0) #2007595
詳解 (共 2 筆)
天才的進擊-108已上榜
B2 · 2019/06/16
#3417560
@理解監控策略:對自己理解的認識與監控。...
(共 73 字,隱藏中)
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陳彥宏
B1 · 2019/06/04
#3393950
一邊閱讀邊監控自己對書籍內容的了解程度
(共 21 字,隱藏中)
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40.小智發現自己閱讀科學類書籍時會有較大的困難。這是屬於下列何種能力的 展現? (A)計畫 (B)監控 (C)提取 (D)推論
#2878627
1.某生閱讀有跳行問題,經常拖延作業且排斥考試,學業成績低落;但對感興趣的事物 有高度理解力,對課外活動也深感興趣。其智力為百分等級 97,每週三早自習有一節 學習策略課程。試判斷該生最有可能是下列哪一類型特殊教育學生? (A)身心障礙資賦優異學生 (B)文化殊異資賦優異學生 (C)領導才能資賦優異學生 (D)社經地位不利資賦優異學生
#2007596
2.某老師在教整數四則運算時,發現學生經常出現諸如「30 ÷ 6 × 5 = 30 ÷ 30」、 「96 − 10 ÷ 2 × (18 + 5) = 86 ÷ 2 × (18 + 5)」此類的錯誤,因此設計一串提示系統, 根據學生的表現採漸進提示方式協助學生學習,並針對學生接受提示量的多寡加以 計分。試問該老師在教學中運用了下列哪一種評量? (A)動態評量 (B)生態評量 (C)實作評量 (D)檔案評量
#2007597
3.某師在評估學生上課干擾行為時,發現學生的目的是為了獲得老師及同儕的注意。 下列哪一項介入策略最符合功能等值行為的概念? (A)忽視學生的干擾行為 (B)要求學生至教室後方冷靜一下 (C)適時給予發表機會並引導回應主題 (D)與學生約定上課應有的行為表現並予以增強
#2007598
4.「不管我多努力,就是看不懂文章在寫什麼。」面對這樣的孩子,老師應優先選擇 下列哪一類測量工具,找出孩子的問題? (A)學科興趣 (B)學習態度 (C)學習適應 (D)學業診斷
#2007599
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