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113年 - 113 新北市立國民中學教師聯合甄選試題:輔導活動科#120184
> 試題詳解
40. 目前國中技藝教育旨在加深學生生涯試探,基於職業試探的理念,以下哪一個敘述 錯誤?
(A) 課程主要為試探性質
(B) 理論多於實作以提升對職群的認識
(C) 培養對工作倫理與職業道德的認識
(D) 加深對職業生涯的認識
答案:
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統計:
A(17), B(625), C(89), D(21), E(0) #3248318
詳解 (共 1 筆)
珮珮豬
B1 · 2024/06/07
#6123170
(B) 理論實作多於實作理論以提升對職群...
(共 487 字,隱藏中)
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41. 偉勳依照晤談時間前來輔導室,一坐下即神情沮喪的說:「老師,我爸媽都不支持我 的志願排序,怎麼辦?」身為輔導老師,想先澄清並瞭解偉勳提及的情況,下列回 應何者符合問題澄清的技術? (A) 「你是不是對於志願排序還不夠瞭解?我們先來看一下你的排序。」 (B) 「沒關係,只要堅持下去,他們也會支持的!」 (C) 「當爸媽的怎麼能夠這樣呢!」 (D) 「慢慢說,發生什麼事了?」
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42. 文惠對輔導老師說:「這幾次跟爸爸講話都很累,他叫我不要談戀愛,先專心讀書,我有讀啊!只是成績沒有達到他的標準而已,我其實沒有退步,五科都還是有 B+啊!我覺得他就是看我男友不順眼而已,他借題發揮啦!」輔導老師回應:「所以你覺得爸爸就是以成績為重,並不是針對戀愛這件事。」請問輔導老師的回應較符合下列哪一個晤談技術? (A) 面質 (B) 摘要 (C) 接納 (D) 分析
#3248320
43. 澤如今天是第六次來到輔導室,來談主訴是家人對於澤如學業成績的要求,輔導老 師與澤如討論出幾個與家人互動的行動策略,澤如於晤談結束後表示會回家嘗試看 看。依照 Hill 提出的助人歷程階段,輔導老師和澤如的晤談應該在下列哪一個階段? (A) 探索階段 (B) 洞察階段 (C) 行動階段 (D) 嘗試階段
#3248321
44. 面對自殺議題的學生個案,輔導老師積極的想找出自殺的危險因子。老師在遍尋文 獻後,找到了貝克的研究。依據貝克對自殺危險因子的主要發現,下列何者是自殺 的主要危險因子並可作為預測最終會自殺的一個指標? (A) 絕望感 (B) 無助感 (C) 憂鬱 (D) 負面感受
#3248322
45. 輔導教師遭逢學生懷孕狀況,需啟動相關輔導機制與資源,下列描述何者錯誤? (A) 重要相關教育法規辦法之一為《學生懷孕受教權維護及輔導協助注意事項》 (B) 為考量孕期安全,導師與家長討論在家安胎待產為宜 (C) 需瞭解學生懷孕相關狀況,告知保密例外後,進行兒少保(未滿 18 歲)及校安 通報 (D) 召開學生懷孕受教權維護及輔導協助工作小組會議,會議討論行政配套及輔導 處遇,並據以推展
#3248323
46. 個案的體重過重,而對自己的身體意象感到相當不滿意。在與輔導老師會談的過程中,老師邀請個案要記錄每日的飲食量、運動狀況、飲食情況等。這是運用下列哪個技術? (A) 辨識及評估問題 (B) 生理資料的紀錄 (C) 自我監控 (D) 行為觀察
#3248324
47. 國中輔導教師常需要與學生輔導諮商中心(簡稱學諮中心)合作,下列合作相關敘 述何者較偏離實務現場脈絡? (A) 進行轉介學生之前,需對學生當前情況了解,並告知學生家長 (B) 轉介學生之後,輔導教師或是輔導組長角色通常為個案管理者,需與學諮中心 所屬之專業輔導人員保持聯繫,並定期了解學生晤談情形 (C) 校園發生重大危機事件,若需要「安心服務」,可向學諮中心聯繫並申請 (D) 轉介學生至學諮中心後,若這位學生學校生活當中其他方面需要協助,由於學 生已是學諮中心的個案,輔導教師需請學諮中心專業輔導人員進行協助
#3248325
48. 學生在接受輔導時,對輔導老師說:「我覺得我被發好人卡,一定是因為我太糟了! 我必須讓自己變得很厲害才不會再被發好人卡。」輔導老師想協助個案接受不同的 想法:「不全然是因為自己太糟,可能還有其他的可能原因」。輔導老師可以採用下 列哪個技巧來達成這個目標? (A) 角色扮演技巧 (B) 實驗性的練習 (C) 認知勸說 (D) 娛樂技巧
#3248326
49. 系統合作與跨專業溝通是學生輔導工作基調,亦為專業知能,下列有關系統合作相 關敘述,何者最為正確? (A) 系統合作只出現於與學校系統外的專業合作 (B) 各個專業於系統合作的對話與合作,專業位階應為對等,交換彼此專業意見與 觀察,共同為學生福祉努力 (C) 系統合作交由輔導行政主管,輔導教師專心負責學生晤談即可 (D) 系統合作會議若有專家學者,由於是第三者,較為公正客觀,專注聽取並全面 採納其意見是重要的
#3248327
50. 依據臺教學(三)字第 1040145357 號之教育部函示,有關於學生輔導紀錄,下列敘 述何者錯誤? (A) 非在學學生(如畢業或其他原因離校者)依據相關程序,可以申請閱覽與複印 紀錄 (B) 非在學學生(如畢業或其他原因離校者)依據相關程序,可以申請修正或刪除 紀錄 (C) 學生已具完全行為能力的前提下,依據行政程序法第 46 條,家長可以申請修改 紀錄 (D) 學生已具完全行為能力的前提下,依據行政程序法第 46 條,家長可以申請閱覽 紀錄
#3248328
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