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專技高考◆語言治療師◆兒童語言障礙學
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98年 - 98年專技高考-兒童語言障礙學#15268
> 試題詳解
41 語意特質分析(semantic feature analysis)的作業目的是為增進那方面的發展?
(A)同義詞
(B)介系詞
(C)動詞
(D)對話
答案:
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統計:
A(60), B(3), C(10), D(6), E(0) #566360
詳解 (共 1 筆)
皮蛋瘦肉粥
B2 · 2022/02/14
#5340254
語意特質分析(semantic feat...
(共 84 字,隱藏中)
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42 如果從民族誌學(ethnography)的角度來看溝通和語言的議題,下列何者的說明最適當? (A)重視語言的形式和功能 (B)控制語言的環境,以進行實證研究 (C)著重語言在文化脈絡中的功能 (D)運用言語行動(Speech Act)做為分析單位
#566361
43 關於自閉症語言溝通問題的敘述,下列何者最不適切? (A)鸚鵡式仿說 (B)主要的語言問題是語法缺陷 (C)能聽從口語指令,但不會表達 (D)有些人可能不會發展出口語
#566362
44 國外兒童語言發展的學者已經發展出一些兒童語料的系統分析軟體,有助於蒐集兒童語言研究的資 料庫,以下何者不是這樣的軟體? (A) CHILDES (B) SALT (C) LARSP (D) PRAAT
#566363
45 下列關於設定語言訓練目標的敘述何者較不適當? (A)目標應該考量能否增加個案的溝通能力 (B)任何年齡都應以發展階段做為考量的依據 (C)對於口語有限的兒童而言,訓練溝通的功能可以先於溝通的形式 (D)對於學齡兒童應該考量語言在聽說讀寫各方面的影響
#566364
46 如果一位語言治療師設計了一些練習活動是要個案複誦數字(2 到 5 個)和複誦非詞(2 到 4 音節), 這樣的作業是在訓練孩子那方面的技能? (A)語詞辨識 (B)分散式注意力 (C)語意判斷 (D)聽覺記憶
#566365
47 語言是可以衍生的(generative),這個意思是: (A)兒童語言大致都依循相同的發展階段 (B)語言的符號和規則可以創造出無限變化的語詞組合 (C)語言所使用的符號與環境中的指涉物是不相關的、任意的關係 (D)語言可以用不同的管道表達,如手語、口語、文字
#566366
48 自創語(jargon)不同於喃喃語(babbling)是因為: (A)兒童已經儲存了更多的溝通意圖 (B)兒童的哭聲已經有了更多變化 (C)兒童尚未覺察到自己是在發出喃喃語或自創語 (D)兒童出現更多音序的組合,而且聽起來頗似大人的語調
#566367
49 6 到 12 個月大的嬰兒開始學習將聽到的語音訊號賦予意義,起初他們會利用什麼策略來分割聽到的 語音訊息?(請就下列選項選出最適當者) (A)利用語流中韻律或節奏的線索來偵測出句子和短語的分界,如媽媽說話時的停頓和音調變化等 (B)利用已經具備的音節和音素的知識來預測字與字之間的語意關係 (C)利用句法中的構詞單位來區辨界限 (D)利用句子中的語意關係來區辨界限
#566368
50 DSM-IV(APA, 1994)是以非語言智商作為診斷特定型語言障礙的標準,美國聽語學會(ASHA, 2000) 則反對以非語言認知做為是否接受語言治療服務的資格門檻,以下各項陳述何者與 ASHA 立場的內 涵是不相干的? (A)語言和非語言能力分數的差距不見得能預測孩子對語言介入的反應成效 (B)兒童的語言技能很少能超越一般認知能力的發展 (C)特定型語言障礙兒童的語言側面圖通常表現不平均,詞彙理解的分數可能與非語言智商相當,但 構詞和句法的分數則可能顯著低落,因此不同組合的測驗所得結果會不一致 (D)非語言測驗很少能真正測量到非語言能力,研究發現,語障兒童年紀稍長後,非語言智商有落後 現象
#566369
51 世界衛生組織(WHO)在 2001 年公布了身心障礙分類架構(International Classification of Functioning, Disability and Health, ICF),這個架構廣泛影響了身心障礙(包括溝通障礙)服務目標的設定,根據 ICF 的分類,障礙(Disability, D)可以包括損傷(Impairments, I)、活動限制(Activity limitations, A)、參與限制(Participation restrictions, P)等三個層面。依照這樣的分類,以下四個語言障礙的服 務目標分別著重的是那一個層面的介入? 1.訓練個案運用手勢語,以輔助口語訊息的不足 2.增進個案語音聽辨的能力 3.提供個案機會做選擇和表達意見 4.增進個案語詞提取的能力 (A)1-P 2-A 3-I 4-A (B)1-I 2-A 3-P 4-A (C)1-A 2-I 3-P 4-I (D)1-I 2-I 3-P 4-A
#566370
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