41.某國小書寫表達障礙學生在寫字時常呈現字體忽大忽小或歪歪扭扭的現象，且常字形顛倒，多出或少掉筆畫，請問 資源班教師應優先採用以下何種教學策略來改善該生的學習問題?
(A)筆畫順序教學法
(B)字族文教學策略
(C)集中識字記憶策略
(D)部首部件分析結合鏤空字描繪

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統計： A(247), B(40), C(36), D(2163), E(0) #2307780

詳解 (共 2 筆)

#3967166
如題幹所述，個案為書寫表達障礙 (B)...




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從鏤空字重新學起
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