阿摩線上測驗
登入
首頁
>
小兒職能治療學
>
115年 - 115 專技高考_職能治療師:小兒職能治療學#142519
> 試題詳解
42.下列何者較不屬於感覺區辨與知覺的問題?
(A)"b" 與 "d"分不清楚
(B)吃完飯滿臉飯粒而不自知
(C)寫字時需要眼睛一直盯著
(D)容易受環境中的聲音干擾而分心
答案:
登入後查看
統計:
A(9), B(3), C(11), D(8), E(0) #3974121
詳解 (共 2 筆)
上岸來還願
B1 · 2026/08/11
#7474948
聽覺易被干擾,可能是感覺閾值問題
0
0
加賴叫過去
B2 · 2026/10/07
#7550885
答:(D) 容易受環境中的聲音干擾而分心...
(共 157 字,隱藏中)
前往觀看
0
0
相關試題
43.在臨床觀察(Clinical Observations for Assessing Postural Control and Motor Planning)評估中,下 列何者不是兩側整合與順序性(bilateral integration and sequencing, BIS)障礙表現?(A)接不到一顆彈跳的球(B)無法做出郊遊步(skipping)(C)無法仰臥屈曲(supine flexion)(D)沒辦法做開合跳(jumping jacks)
#3974122
44.有關孩童寫字先備技巧的敘述,下列何者最不適當? (A)每個孩童有不同的發展時程,有些 4 歲就具備寫字先備技巧,有些可能要到 6 歲才具備(B)學者建議應在孩童具備寫字先備技巧之後,再開始教寫字,避免造成未來學習動機低落或寫字表現不佳等問題(C)寫字先備技巧包含上肢控制、手眼協調與視動整合等(D)學者認為可以描繪拜瑞布坦尼卡視覺動作整合發展測驗(VMI)前 6 個圖形,為具備寫字先備技巧
#3974123
45.評估一個 6 個月大的嬰兒,頭部輕輕轉往一側,身體的轉動呈分節狀,頭轉過去,然後是肩部,最後是骨盆。職能治療師觀察到這個動作可以記錄為何?(A)身體翻正反應(body righting reaction)(B)保護反應(protective reaction)(C)藍道反應(Landau reaction)(D)視覺翻正反應(optic righting)
#3974124
46.關於聽覺系統的敘述,下列何者錯誤? (A)毛細胞(hair cell)為其受器(B)核心路徑(core pathway)傳遞聲音頻率的資訊(C)經過視丘的內側膝狀核(medial geniculate nucleus)再傳至大腦皮質聽覺區(D)聲音刺激在耳蝸核(cochlear nuclei)與其他的體感覺刺激整合,協助定位聲音來源
#3974125
47.職能治療師要使用 School Function Assessment 評量小華,下列敘述何者最適當? (A)可評量小華於學校之參與、需要的協助以及從事學校任務的能力(B)會請小華自行填寫這份量表(C)會評量小華於學校 10 個情境如教室、操場、廁所等的表現(D)小華是男生的話,可對照男生的常模確認小華的能力
#3974126
48.職能治療師透過了解孩子的興趣、動機、對自我能力的信念,協助孩子探索和參與對其有意義的活動,是運用了下列何種介入模式?(A)社會認知模式(B)行為改變介入(C)人類職能模式(D)感覺介入
#3974127
49.小榮為 6 歲的重度腦性麻痺孩童,Gross Motor Function Classification System(GMFCS)為 5,Manual Ability Classification System for Children(MACS)為 4。職能治療師如欲介入小榮的進食技巧後,下列何者最適合用來當作成效評量工具?(A)Adaptive Behavior Assessment(B)Goal Attainment Scales(C)Vineland Adaptive Behavior(D)Functional Independence Measure-Ⅱ for children
#3974128
50.比較日常生活評估工具,下列敘述何者最適當? (A)Functional Independence Measure-Ⅱ for Children 最適合用於評量兒童在學校執行日常生活活動的表現(B)Pediatric Evaluation of Disability Inventory-Computer Adaptive Test 適合用來作為介入的參考依據以及成效評量(C)Assessment of Motor and Process Skills 為從下到上(bottom-up)的評估工具評量兒童從事日常生活活動的動作與處理技巧(D)Adaptive Behavior Assessment System 為學生自填式問卷,評量學生於日常生活活動的勝任感
#3974129
51.依據學生環境任務工具(Student Environment Task Tool, SETT)進行輔助科技評估時,下列相關的引導問 題和情境(context)類別,何項敘述錯誤?(A)「可能可以使用那些策略來提高學生表現?」屬於與工具(tools)情境相關的問題(B)「周遭人的態度和期待如何影響學生表現?」屬於與任務(tasks)情境相關的問題(C)「學生每天有那些資源可使用?」屬於與環境(environments)情境相關的問題(D)「學生的特殊需求和目前能力為何?」屬於與學生(student)情境相關的問題
#3974130
52.下列何者不是輔助科技在學校場域中應用的障礙?(A)不足的評估和計畫(B)有限的經費和時間(C)學校人員的負面態度(D)過少的學生人數
#3974131
相關試卷
115年 - 115 專技高考_職能治療師:小兒職能治療學#142519
2026 年 · #142519
114年 - 114 專技高考_職能治療師:小兒職能治療學#128930
2025 年 · #128930
113年 - 113 專技高考_職能治療師:小兒職能治療學#121655
2024 年 · #121655
112年 - 112 專技高考_職能治療師:小兒職能治療學#115861
2023 年 · #115861
111年 - 111 專技高考_職能治療師:小兒職能治療學#109881
2022 年 · #109881
110年 - 110 專技高考_職能治療師:小兒職能治療學#99963
2021 年 · #99963
109年 - 109-2 專技高考_職能治療師:小兒職能治療學#89132
2020 年 · #89132
109年 - 109-1 專技高考_職能治療師:小兒職能治療學#82785
2020 年 · #82785
108年 - 108-2 專技高考_職能治療師:小兒職能治療學#78230
2019 年 · #78230
108年 - 108-1 專技高考_職能治療師:小兒職能治療學#74590
2019 年 · #74590