42.中央及地方政府教育主管機關推動教育優先區計畫，其主要目的乃為達成何種的教育目標？
(A)機會均等教育
(B)適性教育
(C)精緻教育
(D)補救教育。

答案：(A) 機會均等教育

這題是教師檢定與教師甄試（教育原理與制度）中非常高頻的核心考點！不論是考題中的基本定義，還是法規條文的延伸，只要看到「教育優先區」，直覺反應就是要聯想到「教育機會均等」與「社會正義」。頂尖考生通常能在 5 秒內鎖定答案，是絕對不能失分的送分題。

?核心觀念速記

根據中華民國教育部補助推動教育優先區計畫作業要點，該計畫的核心宗旨為：

1. 平衡城鄉教育差距。
2. 照顧文化資源不足地區及相對弱勢族群學生。
3. 實現「教育機會均等」與「社會正義原則」之精神。

其本質屬於積極差別待遇（Positive Discrimination），也就是透過將教育資源「優先」投注在弱勢、偏遠或原住民比例偏高的學校，以確保每位學生不因出身、地區而喪失公平受教的權利，進而達成實質的教育機會均等。

考點延伸與難題挑戰：這群概念還常以其他形式出現在考卷上，請務必一起記下：

1. 背景出處考題：台灣的「教育優先區計畫」最早源自於英國 1967 年的《普勞頓報告書》（Plowden Report），該報告書首次提出了「教育優先區（EPA）」的概念。
2. 社會學理論考題：這項政策主要是為了解決法國社會學家布迪爾（Bourdieu）所提出的「文化資本（Cultural Capital）」流失與再製問題，希望拉近弱勢家庭學童在學校中的立足點差距。