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小兒職能治療學
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112年 - 112 專技高考_職能治療師:小兒職能治療學#115861
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42.職能治療師除使用標準化評估工具外,也可合併直接觀察的方式評估身心障礙孩童的社交參與能力,下列何 項觀察內容與社交參與最相關?
(A)起始回應同儕的能力
(B)家長老師的期待目標
(C)時間管理應用的能力
(D)當時氣候地點的狀況
答案:
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統計:
A(1252), B(11), C(12), D(40), E(0) #3131519
詳解 (共 1 筆)
Aster-邀請碼170824
B1 · 2025/05/20
#6428684
(A) 起始回應同儕的能力 → ✅ 正...
(共 527 字,隱藏中)
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43.下列何項理論模式較不適合用來做為兒童職能治療師評估輔具科技應用和服務輸送(service delivery)方式的 基礎? (A)人類職能模式(model of human occupation) (B)人類活動輔助科技(human activity assistive technology model) (C)學生環境任務工具(student environment task tool framework) (D)人-環境-職能(person-environment-occupation model)
#3131520
44.下列關於兒童職能治療師執行輔助科技服務的敘述,何者最適切? (A)個案經由輔助科技服務內容代償相關能力,而發展使用設備的技巧非介入重點 (B)輔助科技設備應具備立即可行性,若裝置需花費60秒以上設置則會降低使用率 (C)介入計畫的訓練時間應利用個案在醫院時,整合家庭和專業人員意見進行練習 (D)在執行輔助科技服務過程中,介入重點常會著重在解決使用此裝置的技術問題
#3131521
45.職能治療師在介入孩童/青少年非常私密(Private)或隱私的日常生活活動時,如洗澡、如廁後指導清潔方 式、更換衛生棉等,下列注意事項何者較不適切? (A)應協助孩童區辨那些是必須的碰觸,那些是親密的碰觸 (B)在碰觸前先徵求孩童的同意 (C)先執行完日常生活活動後,若孩童詢問再解釋剛剛在做甚麼 (D)在親密的碰觸後,與孩童溝通發生的事情,解釋為什麼,並詢問孩童的感受
#3131522
46.有關孩童穿衣策略,下列何者最不適切?(A)嬰幼兒若下肢伸直肌及內收肌張力高,建議採用仰躺的方式穿衣(B)若孩童能維持坐姿平衡,可讓孩童坐在地板或小板凳上穿衣,並讓孩童了解身體部位與穿衣的關係 (C)側躺的姿勢穿衣可協助照顧者更容易操弄孩童的手腳,讓穿衣任務更容易(D)孩童若可以坐但坐不穩,可讓孩童坐在相鄰兩面牆的牆角以支持孩童穿衣
#3131523
47.Mary Reily提到孩童遊戲的三個階段,其發展歷程的先後順序為何?①勝任(competency) ②成就 (achievement) ③探索(exploration) (A)①②③ (B)②③① (C)③①② (D)③②①
#3131524
48.關於孩童遊戲特徵,下列何者錯誤? (A)注意孩童自發性的遊戲動機 (B)遊戲表現的最後結果比過程重要 (C)要真正參與才叫玩 (D)遊戲時規則不是一成不變的
#3131525
49.Smilansky(1976)提出孩童遊戲參與的發展歷程,由先至後排序,何者正確?①戲劇性遊戲(dramatic play) ②建構性遊戲(constructive play) ③規則性遊戲(game with rules) ④功能性遊戲(functional play) (A)②①③④ (B)④②①③ (C)②①④③ (D)④②③①
#3131526
50.下列有關融合式服務提供(integrated service delivery)之敘述,何者錯誤? (A)於融合式服務中,職能治療師將會進入兒童的自然情境 (B)融合式服務會比抽離式服務(pull-out service)更有效率 (C)職能治療師需要花許多的時間與精力提供融合式服務 (D)適合在孩童新學一項任務,或孩童的能力遠低於其他孩童,及介入活動無法出現在一般教室時執行
#3131527
51.下列有關孩童洗澡能力發展的敘述,何者正確? (A)孩童2歲以後因其認知發展較成熟,才會對洗澡活動產生興趣 (B)4歲孩童已經可以在監督下完成自己洗澡與擦乾身體 (C)孩童在6歲時可完全自己準備及完成洗澡活動 (D)孩童約10歲時才可以自己判斷洗澡水深及水溫的適合度
#3131528
52.下列何種工具性日常生活活動(instrumental activitives of daily living, IADL)對於青少年期的自閉症者來說, 會是最容易達成的? (A)做點心 (B)到商店購物 (C)參加社區棒球隊 (D)參加志工活動
#3131529
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