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教甄◆特殊教育專業
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111年 - 111 基隆市公立國民中學教師聯合甄選: 特教專業學科#108975
> 試題詳解
42. 教導情緒行為障礙學生社會技巧時,若由社會學習論的觀點設計課程,應包含下列哪幾個行為習得的主要原則?
甲、觀察
乙、思考
丙、模仿
丁、同理
戊、回饋
(A)甲乙丁
(B)甲丙戊
(C)乙丙戊
(D)乙丁戊
答案:
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統計:
A(63), B(773), C(5), D(28), E(0) #2954135
詳解 (共 2 筆)
112年游上岸
B2 · 2023/06/05
#5835394
社會學習所以包含模仿和觀察,在社會互動中...
(共 46 字,隱藏中)
前往觀看
8
0
特教老師
B1 · 2022/11/08
#5652738
社會學習論 Bandura
學習得自
觀察與模仿
4
0
相關試題
23. 教導情緒行為障礙學生社會技巧時,若由社會學習論的觀點設計課程,應包含下列哪幾 個行為習得的主要原則? 甲、觀察 乙、思考 丙、模仿 丁、同理 戊、回饋 (A) 甲乙丁 (B) 甲丙戊 (C) 乙丙戊 (D) 乙丁戊
#3195945
43. 下列何種行為管理策略不是應用於增加標的行為的發生頻率? (A)正增強 (B)負增強 (C)區分性增強 (D)普墨克原則
#2954136
44. 下列哪些為正向行為支持的特質? 甲、以行為後果本位的理論觀點為主 乙、以生態評量為導向 丙、重視行為問題的功能評量 丁、不強調個別性,所有學生都適用 戊、具長期效果(目標)性 己、以融合為導向 (A)甲乙丁戊 (B)甲丙戊己 (C)乙丙丁戊 (D)乙丙戊己
#2954137
45. 使用反應中斷策略處理情緒行為障礙學生行為問題時,下列何者不是其使用原則? (A)反應中斷是用來預防行為的發生 (B)反應中斷只是暫時的措施 (C)反應中斷可用來當作行為的處罰 (D)保護措施應符合正常化原則
#2954138
46. 一般認為思覺失調症的核心特徵為下列何者? (A)認知能力的缺陷 (B)社交能力的缺陷 (C)動作能力的缺陷 (D)說話能力的缺陷
#2954139
47. 以下哪些項目的組合符合精神疾病診斷與統計手冊(DSM-5)數學障礙的定義? 甲、難以學會數感、數學事實或計算 乙、難以利用數學概念和程序解決問題 丙、學習和運用數學困難,持續六個月以上 丁、數學個測得分顯著低於智力個測所預測的得分 (A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲乙丁 (D)甲丙丁
#2954140
48. 有書寫障礙的阿源,寫字慢且錯別字相當多,阿源參加國中會考寫作測驗時,阿源需要下列那些調整服務? 甲、提供提醒服務 乙、提供試卷並報讀 丙、電腦輸入法作答 丁、延長考試時間 20 分鐘 (A)甲乙 (B)丙丁 (C)甲乙丙 (D)乙丙丁
#2954141
49. 普通班林老師轉介佑佑進行特殊教育學生鑑定。林老師描述佑佑具有下列特性:對社會情境辨識能力欠佳,缺乏適當社會技巧, 偶爾出現對立行為;有心智科醫師開的注意力不足過動症亞型ADD診斷證明;說話語句簡短、語法不正確;閱讀速度慢、斷詞 斷句不當,無法回答文章內容相關問題;寫回家作業所需時間約其他同學的三倍,學業成績欠佳。特教資源中心請你負責佑佑 的心評工作,你會朝下列哪種身心障礙類型蒐集評量資料? (A)情緒障礙 (B)自閉症 (C)多重障礙 (D)學習障礙
#2954142
50. 資源班張老師運用學生性向測驗資料和「真心話大挑戰」遊戲,引導學習障礙學生分析及評估自身擁有的優勢、弱勢、機會及 威脅,設定這一年內想要達成的學習目標,討論應對策略及達成目標的方法。張老師採用的是特殊需求領域課程的哪一項學習 策略內容? (A)認知策略 (B)態度與動機策略 (C)環境調整和學習工具運用策略 (D)後設認知策略
#2954143
1. 大華經常蹺課、夜衝、徹夜網遊,導致成績直直落,當其他同學都開始準備考研究所或求職時, 大華依然每天「浪流連」。導師約談他,大華表示大學生活有夠無聊,他實在不知道為何要念大 學?就每天渾渾噩噩過了。針對大華的狀況,何種心理治療方法最適合? (A)意義治療法。 (B)完形治療法。 (C)認知行為治療法。 (D)精神分析治療法。
#2954144
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