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統測◆多媒材創作實務
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112年 - 112 四技二專統測_家政群生活應用類_專業科目(二): 多媒材創作實務#114355
> 試題詳解
43. 下列選項,何者聚焦於創作動機、理念與目的的主題設定階段;蒐集資料與歸納分析,並試圖連結創作者的想法與素材決策?
(A) 甲
(B) 乙丙
(C) 丙
(D) 乙甲
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統計:
A(1), B(27), C(59), D(5), E(0) #3105681
詳解 (共 1 筆)
MoAI - 您的AI助手
B1 · 2025/11/12
#7077360
1. 題目解析 題目要求我們辨識哪一個...
(共 796 字,隱藏中)
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相關試題
44. 關於執行創作實務從主題構思、素材創意開發到造形設計與製作之創作流程,下列順序何者正確? (A) 甲乙丙 (B) 乙丙甲 (C) 丙乙甲 (D) 甲丙乙
#3105682
45. 有關美的形式之敘述,下列何者正確? (A) 丙展板展示構圖設計,使用曲線畫面,呼應作品速度與流動的動感造形 (B) 甲展板靈感來源可能萃取自植物輪廓外形,利用平面素材重組成立體幾何造型樣式 (C) 乙展板透過改變素材原來的表現,創作符合黃金比例的排列組合,展現類似古典主義的美學 (D) 甲展板立體造形的設計品呈現直覺性隨機構圖,各式的回收布料作不對稱的組合而成
#3105683
46. 下列哪一位學生完成之飾品,最接近漸變之半立體創作? (A) 甲生 (B) 乙生 (C) 丙生 (D) 丁生
#3105684
47. 有關四位學生完成之飾品敘述,何者最貼切? (A) 甲生之飾品較接近對稱之線立體創作,乙生之飾品較接近對稱之面立體創作 (B) 乙生之飾品較接近對比之塊立體,丙生之飾品較接近反覆之點立體創作 (C) 丙生之飾品較接近漸變之平面創作,丁生之飾品較接近對比或衝突之塊立體創作 (D) 丁生之飾品較接近反覆之線立體創作,甲生之飾品較接近漸變之塊立體創作
#3105685
48. 作品完成後,老師建議學生改採天然材質,下列四位學生變換材料之作法,何者最符合? (A) 甲生以水晶膠樹脂取代壓克力板,以回收純棉線取代銀線 (B) 乙生以再生紙板取代壓克力板,以相思豆取代塑膠彩珠 (C) 丙生以天然乾燥絲瓜絡取代壓克力板,以橡皮筋取代銀線 (D) 丁生以保麗龍球取代壓克力球,以原木木珠取代塑膠珠子
#3105686
49. 若想要讓櫥窗之空間具有固定的節奏與韻律感,可以採用下列何種表現方式達到? (A) 首先將櫥窗之上面、下面漆成黑色,接續再由左→後中→右,將三面櫥窗,由下而上以水平構圖反覆油漆15公分之藍色、橘色條紋 (B) 首先將櫥窗後中面漆成白色,接續再將上、下、左、右四面櫥窗漆成黑色,再於上面分散貼上不同直徑之白色圓形圖案 (C) 在櫥窗的每一面以交錯與平行沒有次序之方式,油漆不同寬度、色彩之垂直線、水平線、曲線 (D) 分別在櫥窗的每一面,隨意貼滿各種質地之布料、塑膠布、鋁片
#3105687
50. 百貨公司為因應不同需求,須設計不同櫥窗,陳列各種展示品,說明如下:甲:首先將櫥窗之每一面漆成黑色,再將10件相同款式不同色相襯衫,使用透明釣魚線,以螺旋階梯式懸掛於櫥窗上方乙:首先將櫥窗之每一面漆成白色,接著在櫥窗內放置一根白色水平吊衣桿,再以同樣式透明衣架吊掛10件相同款式之白色襯衫丙:首先將櫥窗之每一面漆成高明度灰色,接著在櫥窗內放置透明壓克力櫥櫃,再將10件相同款式之不同明度之灰色襯衫,正面摺好自明度高至明度低,一字排開陳列於上丁:首先將櫥窗之每一面漆成白色,接著在櫥窗內放置白色類似海浪般之吊衣桿,再將款式、色彩各異之襯衫,以不同樣式、色彩之衣架吊掛於吊衣桿上依據以上敘述,下列陳列與展示方式所呈現之美的形式何者正確?(A) 甲呈現對稱形式 (B) 乙呈現對比形式 (C) 丙呈現漸變形式 (D) 丁呈現重複形式
#3105688
1. 圖(一)為文學改編成為電影作品成功之作「魯冰花」,內容講述有藝術特質的小學生,在困境中發光的故事,文學原著為下列哪一位臺灣知名作家? (A) 葉石濤 (B) 鄭豐喜 (C) 鍾肇政 (D) 白先勇
#3105689
2. 因教義明定禁止偶像崇拜,裝飾形式無法採用聖像或有形象的圖案,取而代之以幾何圖形作二方連續、四方連續的反覆、放射、對稱等排列方式,賦予豐富且有規律性的色彩,創造出許多線條、圖形交疊及色彩的變化,圖(二)是指哪一個宗教藝術呈現方式? (A) 伊斯蘭教 (B) 婆羅門教 (C) 拜占庭天主教 (D) 藏傳佛教
#3105690
3. 圖(三)的舞蹈類型,下列敘述何者不正確? (A) 起源於 70 年代並成型於 80 年代 (B) 稱為鎖舞(Locking dance ) (C) 屬於舊學派嬉哈(Old school) (D) 來源於巴西戰舞、體操、中國武術等不同元素
#3105691
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