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聽覺輔具原理與實務學
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108年 - 108 專技高考_聽力師:聽覺輔具原理與實務學#78330
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44 依照衛生福利部社會及家庭署出版之《聽覺輔具評估工作手冊》及同機關制定之輔具評估報告書格 式,評估人員配合辦理身心障礙者輔具費用補助時,應最優先採用那一種測量方法進行助聽器效益 驗證?
(A)實耳測量
(B)耦合器測量
(C)聲場中語音辨識測驗
(D)聲場中功能增益值測量
答案:
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統計:
A(198), B(1), C(29), D(84), E(0) #2045886
詳解 (共 1 筆)
PSH
B1 · 2020/07/16
#4149011
助聽器效益驗證測量方式,建議優先順序:實...
(共 86 字,隱藏中)
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45 林小姐為單側感音神經性聽力損失者,她的裸耳氣導聽力閾值如下表,佩戴氣導助聽器後接受實耳 測量及聲場中功能增益值測量兩種效益驗證測量,試問進行效益驗證測量時是否需要施以遮蔽 (masking)技術? (A)進行實耳測量時需遮蔽,進行聲場中功能增益值測量不需遮蔽 (B)進行實耳測量時不需遮蔽,進行聲場中功能增益值測量需遮蔽 (C)進行實耳測量及聲場中功能增益值測量皆需遮蔽 (D)進行實耳測量及聲場中功能增益值測量皆不需遮蔽
#2045887
46 依照教育部制定之《國民中小學設備基準》,國民中小學校園規劃應避免噪音干擾,其基準包含下 列何項? (A)校地若必須鄰近公路幹道,則距離公路應至少 15 公尺,以避免噪音干擾教學活動 (B)均能音量(Leq)大於 45 分貝之地區,應設置隔音設施 (C)相鄰之普通教室應採用固定式隔音牆壁區隔,不得採用移動式的吸音隔板區隔 (D)普通教室裝設電扇之位置設定應配合照明器具之位置,避免相互干擾及產生噪音
#2045888
47 依照教育部制定之《國民中小學設備基準》,關於教室內說話最適餘響時間(reverberation time)的 描述,下列何者正確? (A)說話最適餘響時間為固定值,不因教室空間改變 (B)說話最適餘響時間與教室室內容積成正比 (C)若無相關設施之配合,發話者聲音傳至受話者之直線距離最好在 17 公尺以內 (D)說話餘響時間不得超過 0.3 秒(300 毫秒)
#2045889
48 依照美國聽力學會(2008)提出之方針對調頻輔具系統進行驗證時,主要的驗證內容為下列何者? (A)量測調頻系統提供的調頻優勢(FM advantage)程度 (B)量測調頻系統的實耳反應 (C)量測調頻系統在高頻部分的聲音輸出情況 (D)量測調頻系統以近端(local)麥克風收音及以調頻發射器收音的聲音輸出差異
#2045890
49 以聲場中語音辨識測驗方式進行助聽器效益驗證時,下列何種語音施測音量最能代表日常一般交談 情況? (A)30 dB HL (B)45 dB HL (C)55 dB HL (D)65 dB HL
#2045891
50 病患以實耳測量方式驗證助聽器效益時,發現實耳置入增益(REIG)呈現幾乎貼近 0 dB 的平坦圖型, 最有可能的原因是下列何項? (A)探管還固定在校正位置,未置入耳道 (B)探管被耳垢阻塞 (C)助聽器未開機或電池沒電 (D)助聽器效益不佳
#2045892
1 角膜與晶狀體具有屈光能力(refractive power),正常眼大約提供多少的屈光度(D)? (A)角膜 20 D,晶狀體 40 D (B)角膜 44 D,晶狀體 20 D (C)角膜 44 D,晶狀體 40 D (D)角膜 20 D,晶狀體 44 D
#2045893
2 遠視眼可能與下列何者無關? (A)角膜曲度減少 (B)水晶體向後移位 (C)水晶體曲度增加 (D)眼軸較短
#2045894
3 患者因角膜或水晶體屈光異常造成的遠點在眼前 1 m 處,屬於何種非正視眼? (A)軸性近視 (B)屈光性近視 (C)軸性遠視 (D)屈光性遠視
#2045895
4 有關近視的敘述與透鏡矯正,下列何者正確? (A)在眼睛無調節的狀態下,平行光線進入眼睛後聚焦於視網膜之後,因此近視患者應使用負透鏡矯正 (B)在眼睛無調節的狀態下,平行光線進入眼睛後聚焦於視網膜之前,因此近視患者應使用負透鏡矯正 (C)在眼睛有調節的狀態下,平行光線進入眼睛後聚焦於視網膜之後,因此近視患者應使用正透鏡矯正 (D)在眼睛有調節的狀態下,平行光線進入眼睛後聚焦於視網膜之前,因此近視患者應使用正透鏡矯正
#2045896
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