阿摩線上測驗
登入
首頁
>
國中技藝-農業職群
>
114年 - 114 臺北市國民中學技藝競賽:農業職群園藝1-50#139927
> 試題詳解
44.下列何者
不是
疏果的目的:
(A)減少隔年結果
(B)提升品質
(C)避免病蟲害蔓延
(D)減少肥料施 用。
答案:
登入後查看
統計:
尚無統計資料
相關試題
45.果實的大小與下列何者較無關:(A)果實內的細胞數目 (B)果實內細胞的大小 (C)葉果比 (D)套 袋處理。
#3896395
46.下列何者 非 為套袋之目的:(A)增進果實品質 (B)減少病蟲害發生 (C)防止日燒 (D)促進果實軟化。
#3896396
47.具促進果實成熟與轉色作用的生長調節劑是:(A)生長素 (B)激勃素 (C)細胞分裂素 (D)乙烯。
#3896397
48.下列何者 不是 微生物肥料之特點:(A)菌根菌增加作物根部吸收能力 (B)溶磷菌增進土壤中磷酸 鹽溶解 (C)減少化學肥料施用 (D)在肥力較高土壤效果明顯。
#3896398
49.許多外在因素會影響果實生育,下列敘述何者為 錯誤 :(A)溫度低,果實生育日數長 (B)幼果期 減少水分供給可提高果實甜度 (C)高溫增加果實呼吸作用 (D)果實照光能加速果實轉色。
#3896399
50.園產品於採收後:(A)只在外觀上產生變化 (B)只在內部產生生理變化 (C)外觀及內部都會變化 (D)外觀及內部均不再變化。
#3896400
複選題37. 1960年代,台灣學生留美風氣極盛,校園流行著一句順口溜:「來來來,來台大!去去去,去美國!」當時,一位台灣留學生在美國有可能經驗到下列哪些事情?(A) 沉迷於搖滾樂、大麻煙和迷幻藥 (B) 參與校園的人權示威與反戰遊行(C) 經常與中國留學生激辯統獨問題 (D) 批評美國政府出兵伊拉克的不是(E) 群往威廉波特為台灣少棒隊加油
#3896401
複選題38. 某位台灣原住民回憶說:「日本警察協助我們蓋新房子、修築灌溉水圳,還聘請平地漢人教導我們水稻種植技術,希望我們在新住地定居下來。」這段回憶反映了日本殖民政府哪些重要的原住民政策?(A) 讓原住民住者有其屋 (B) 改變傳統的狩獵生活(C) 將原住民族集體遷徙 (D) 利用警察統治原住民(E) 促進原、漢間的交流
#3896402
複選題39. 王夫之是明末清初的思想家,注重華夷之辨,撰寫了很多著作。不過,他的著作曾經長期遭到學者的忽視。直到清末,他的思想始見盛行。王夫之的聲名在晚清得以彰顯,可以用下列哪些因素來解釋?(A) 思想家嘔心瀝血之作,不可能遭到後世遺忘(B) 社會環境起了變化,致使思想家重新被發現(C) 晚清政府力倡華夷之辨,以之對抗西方壓力(D) 晚清革命黨訴諸華夷之辨,以推動反滿革命(E) 王夫之的學說,與晚清傳入的民族主義暗合
#3896403
複選題40. 以下是兩段討論近代史學的資料:資料一:1896年,〈《劍橋近代史》編輯報告〉指出:「我們是無法在這一代寫成『定論的歷史』了;不過,由於所有資料皆已在握,每個問題均能夠解決,我們可以放棄掉『傳統式歷史』,並指出在通往定論歷史的進程中,我們已到達哪一個階段了。」資料二:1957年,《新劍橋近代史》在〈序〉中指出:「較後一個世代的歷史家並不期待這種遠景。他們預見自己的著作將一再被取代。他們認為,歷史知識是經過許多學者『加工』,始流傳下來,絕不可能僅包含客觀的基本元素,一點都不能更動。」我們應該如何理解這兩段資料?(A) 資料一與資料二都否定史家寫出客觀的歷史的可能性(B) 資料二所說「這種遠景」,是指達成「定論的歷史」(C) 資料一的立論,表達出一種自信的「實證主義」精神(D) 資料二主張歷史的相對主義,反對追求歷史的客觀性(E) 資料一肯定歷史研究的價值,資料二則對其失去信心
#3896404
相關試卷
114年 - 114 臺中市國民中學技藝競賽:農業職群101-150#140012
2025 年 · #140012
114年 - 114 臺中市國民中學技藝競賽:農業職群51-100#140011
2025 年 · #140011
114年 - 114 臺中市國民中學技藝競賽:農業職群1-50#140010
2025 年 · #140010
114年 - 114 臺北市國民中學技藝競賽:農業職群花藝1-50#139929
2025 年 · #139929
114年 - 114 臺北市國民中學技藝競賽:農業職群園藝1-50#139927
2025 年 · #139927
114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫:農業職群 351-405#138136
2025 年 · #138136
114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫:農業職群 301-350#138135
2025 年 · #138135
114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫:農業職群 251-300#138134
2025 年 · #138134
114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫:農業職群 201-250#138133
2025 年 · #138133
114年 - 114 新竹縣國民中學技藝教育競賽題庫:農業職群 151-200#138132
2025 年 · #138132