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專技高考◆語言治療師◆兒童語言障礙學
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102年 - 102年專技高考-兒童語言障礙學#15199
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45 下列何者屬於「詳述兒童語言形式、內容及使用各方面能力之表現」的評量模式?
(A)類別模式(categorical model)
(B)描述-發展模式(descriptive-developmental model)
(C)心理計量模式(psychometric model)
(D)系統模式(system model)
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統計:
A(5), B(100), C(4), D(7), E(0) #562010
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2022/07/26
#5570071
系統模式Systems Model:認為...
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46 在「常態分布」(normal distribution)的情況下,有多少比例的典型語言發展兒童,其測驗分數會落 在正負 1 個標準差(±1 standard deviation)之間? (A)約 34% (B)約 50% (C)約 68% (D)約 95%
#562011
47 ①內容效度(content validity) ②建構效度(construct validity) ③同時效度(concurrent validity) ④表面效度(face validity) ⑤預測效度(predictive validity)。以上那些項目屬於評估工具或測驗 的「效標關聯效度」(criterion-related validity)? (A)①② (B)②④ (C)③④ (D)③⑤
#562012
48 某一語言障礙兒童在一個月內接受了兩次語言能力評量,在這兩次評量中,語言治療師都使用「學 前兒童語言障礙評量表」,施測的內容與流程皆相同。這種求取測驗分數結果穩定性的方式稱為: (A)點對點信度(point-to-point reliability) (B)再測信度(test-retest reliability) (C)評分者內信度(intra-rater reliability) (D)複本信度(equivalent-form reliability)
#562013
49 在評估團隊的模式中,由其中一人和孩童做全部或大部分的互動,其他專業人員向其建議互動方式 並在旁觀察孩童行為,團隊間需大量的溝通及合作,此種模式為下列何種模式? (A)多專業(multidisciplinary) (B)專業間(interdisciplinary) (C)跨專業(transdisciplinary) (D)專業內(intradisciplinary)
#562014
50 下列那一項不是課程本位評量(curriculum-based assessment)的評估方法? (A)家長訪談(parent interview) (B)旁觀觀察(onlooker observation) (C)作品分析(artifact analysis) (D)動態評量(dynamic assessment)
#562015
51 下列那一項是收集照顧者回報資訊的評估工具? (A) MacArthur-Bates 溝通發展量表 (B)畢保德圖畫詞彙測驗(PPVT) (C)學齡前兒童語言障礙評量表(PLS) (D)臨床語言基礎評估(clinical evaluation of language fundamentals)
#562016
52 下列那一項能力的測試可評估兒童的語法表達? (A)遵從指令 (B)句子仿說 (C)命名圖片 (D)指認圖片
#562017
53 語言治療師使用一項新研發的語言篩檢測驗,為某學區的國小一年級新生篩檢語言能力,篩檢結果 發現,該測驗能正確篩選出真正沒有語言問題的兒童,這樣的結果顯示此測驗有很高的: (A)敏感度(sensitivity) (B)特異性(specificity) (C)預測效度(predictive validity) (D)同時效度(concurrent validity)
#562018
54 根據 Cole, Millis和 Dale(1989)的建議,如要評估學前語言障礙兒童的口語語法能力和構詞技巧, 下列那一種語言樣本取樣的方式最佳? (A)一個至少 30 分鐘的對話樣本 (B)一個 20 分鐘的語言樣本,內含兩個不同的對話主題 (C)兩個在不同日期取樣的 10 分鐘對話樣本 (D)兩個看圖說故事的敘事樣本
#562019
55 在做語言篩檢時,若兒童的語言能力確實有問題,但卻通過篩檢,沒有被篩檢出有問題,這是篩檢 時可能遇到的什麼情況? (A)篩檢的偽陰性(false negative) (B)篩檢的偽陽性(false positive) (C)篩檢信度(reliability)不佳 (D)篩檢效度(validity)不佳
#562020
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