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112年 - 112 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:生活科技#115791
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45. 感測器的發展日新月異,智慧感測器(Smart Sensor)與傳統感測器的比較,下列述敍何者錯誤?
(A)智慧感測器具備與其他裝置互相通信和協作,而一般感測器僅能單獨操作
(B)智慧感測器有資料處理及分析的功能
(C)智慧感測器與一般感測器的精準度差異不大
(D)智慧感測器具備連網功能,可以即時通訊和遠端控制,一般感測器無法達到
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統計:
A(3), B(27), C(70), D(4), E(0) #3128472
詳解 (共 1 筆)
Felix J 謝謝阿摩已上岸
B1 · 2025/06/02
#6452873
正確答案是:(C) 錯誤 ✅ 各選項解...
(共 1036 字,隱藏中)
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46. 不同的發電技術和設備具有不同的能源轉換效率,可持續發電時間不同,因而雖然具相同的裝置容量,但發電量卻不相同,其容量因素(Capacity Factor)不同,以下關於核能發電、風力發電、太陽能發電及火力發電的容量因素說明,何者有誤? (A)火力發電可透過燃氣或燃煤,在臺灣其平均容量因素可達90% (B)風力發電的容量因素大約在25%到30%之間 (C)核能發電不受日照或風速等自然條件的限制,相較其他發電技術,其發電容量因素最高 (D)太陽能發電的裝置容量因素通常在15%到25%之間
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47. 在電子產品的生產製作到銷售時,應經過多項檢驗與認證,其中主要針對產品製作時有害物質如汞、鎘、六價鉻等之規範,是哪一種 認證標章? (A) ISO 9001 (B) RoHS標章 (C)NCC標章 (D)CNS標章
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48. 一般生活科技教師要真實地評量學生整體的學習表現所運用的真實評量方式可包含檔案評量,其中①學習單② 課堂筆記③紙筆測驗④作品檢核表,請問哪幾項較適合作為檔案評量的工具? (A)①②③ (B)②③④ (C)①②④ (D)①②③④
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50. 在科技領域的核心素養具體內涵中,能運用科技工具,理解與歸納問題,進而提出簡易的解決之道。是屬於總綱核心素養項目哪一個項目? (A) A1身心素質與自我精進 (B) A2系統思考與解決問題 (C) A3規劃執行與創新應變 (D) B1符號運用與溝通表達
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1. 依照資優生情緒發展的正向非統整理論,第三階段為自發性多層次的非統整階段,其情意教學與輔導的重點為下列哪一項? (A)自我概念 (B)情緒管理 (C)生涯規劃 (D)價值澄清
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2. 下列哪些屬於創造力資優的一般性特質?甲、偏向左腦型思考、問題處理與邏輯能力強乙、偏向左腦型思考、過度完美主義、敏覺性高丙、偏向右腦型思考、敏覺性高、獨創性強丁、偏向右腦型思考、好奇心、點子多(A)甲、乙 (B)乙、丁 (C)甲、丙 (D)丙、丁
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3. 愛德華.狄波諾(Edward de Bono)運用「六頂思考帽」引發創意和新構想,下列哪一項較符合白色思考帽所要提出的意見? (A)我對這計畫的感覺是很不喜歡 (B)現在擁有哪些資料可以使用 (C)時機和法規都不允許我們現在就這麼做 (D)大家需要再多提一些新點子
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4. 關於資優學生的道德教育,M. Borba 提出培養學生道德智能(moral Intelligence)的內容,包括下列哪七種基本德行: (A)同理心、良知、自我控制、尊重、友善、容忍、勇氣等七種基本德行 (B)同理心、良知、自我控制、尊重、友善、忠貞、公平等七種基本德行 (C)同理心、良知、自我控制、尊重、友善、容忍、公平等七種基本德行 (D)同理心、良知、自我控制、尊重、遠景、容忍、公平等七種基本德行
#3128481
5. 資賦優異學生的獨立研究指導,於下列哪些學者的教育模式中有提出:甲、柯拉克的統整教育模式(Clark’s Integrative Education Model)乙、貝茲的自動學習者模式(Bett’s Autonomous Learner)丙、崔芬格的自我引導學習模式(Treffinger’s Self-Directed Learning)丁、阮儒里的充實三合模式(Renzulli’s Enrichment Triad)(A)甲、乙、丙 (B)甲、乙、丁 (C)甲、丙、丁 (D)乙、丙、丁
#3128482
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