阿摩線上測驗
46 中班的雀雀很內向、退縮、怕高。這一天走平衡木時，雀雀不小心摔坐在地上，她哭了起來。溫老師這時最需要採取以下何種合宜的正向輔導策略呢？
甲、「哭一哭沒關係，老師抱抱你，我知道你真的很努力了。」
乙、「大家不小心都可能會摔跤，摔跤了沒關係，勇敢站起來就好。」
丙、「你剛才已經走一大半了，等你休息好再去玩，我會在旁邊陪你。」
丁、「你是怎麼摔跤的？沒關係，我們多練習幾次就不會再摔跤了。」
(A) 甲乙
(B) 丙丁
(C) 甲丙
(D) 乙丁
甲、「哭一哭沒關係，老師抱抱你，我知道你真的很努力了。」
乙、「大家不小心都可能會摔跤，摔跤了沒關係，勇敢站起來就好。」
丙、「你剛才已經走一大半了，等你休息好再去玩，我會在旁邊陪你。」
丁、「你是怎麼摔跤的？沒關係，我們多練習幾次就不會再摔跤了。」
(A) 甲乙
(B) 丙丁
(C) 甲丙
(D) 乙丁
答案：登入後查看
統計： A(541), B(89), C(1391), D(108), E(0) #3449166
統計： A(541), B(89), C(1391), D(108), E(0) #3449166
詳解 (共 4 筆)
君君
#7515203
正確答案為 (C) 甲丙。
解析說明
面對內向、退縮且怕高的幼兒，正向輔導策略的核心在於情緒接納與接納反應、肯定其努力的過程，以及提供安全的心理支持與陪伴：
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甲（合宜）：展現同理心與情感支持（「哭一哭沒關係，老師抱抱你」），並肯定其努力過程（「我知道你真的很努力了」），能帶給退縮幼兒安全感。
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乙（不合宜）：採用「勇敢站起來就好」等高期望或說教式的口吻，容易否定幼兒當下的受挫與害怕情緒，對退縮、怕高的幼兒無實質輔導效益。
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丙（合宜）：肯定其先前的具體表現（「你剛才已經走一大半了」），並提供不給予壓力的支持與陪伴（「等你休息好再去玩，我會在旁邊陪你」），有助於建構安全感與自我效能感。
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丁（不合宜）：在幼兒情緒低落與驚嚇時立即進行事件檢討（「你是怎麼摔跤的？」）並要求「多練習幾次」，容易造成氣餒與額外的心理壓力。
因此，最適當的正向輔導策略組合為 甲、丙，答案選擇 (C)。
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