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初等/五等/佐級◆土地行政大意
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104年 - 104年公務人員初等考試地政#18907
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47 下列爭議何者不屬訴願救濟之範圍?
(A)登記機關駁回土地所有權移轉登記之申請
(B)人民申購政府興建之國民住宅,經主管機關以其資格不符為由否准之
(C)國有財產署出售國有土地所生之履約爭議
(D)人民申請建築執照經主管機關否准
答案:
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統計:
A(22), B(49), C(336), D(39), E(0) #710353
詳解 (共 2 筆)
小彤
B2 · 2017/11/29
#2510719
訴願法1人民對於中央或地方機關之行政處分...
(共 114 字,隱藏中)
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114我一定要上榜!
B3 · 2021/12/02
#5242417
第 1 條 人民對於中央或地方機關之行...
(共 117 字,隱藏中)
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相關試題
48 A 有土地一筆遭到徵收,惟土地徵收機關違反土地徵收條例第 20 條第 1 項規定,未於公告期滿 15 日內給付補償價款,A 若欲主張徵收處分對其未發生效力而提起行政訴訟者,其訴訟類型為何? (A)撤銷訴訟 (B)課予義務訴訟 (C)確認訴訟 (D)一般給付訴訟
#710354
49 違反行政法上義務,依行政罰法之規定,下列何種行政罰,其情節輕微,認以不處罰為適當者,得免予處罰? (A)法定最高額新臺幣 3000 元以下罰鍰 (B)法定最高額新臺幣 5000 元以下罰鍰 (C)沒入 (D)影響名譽之處分
#710355
50 下列有關國家損害賠償之請求權人、賠償方法或賠償範圍的敘述,何者錯誤? (A)賠償之範圍,就財產上之損害包括所受損失及所失利益 (B)損害賠償之方法以金錢賠償為原則,以回復原狀為例外 (C)死亡被害人之父母、配偶或子女,得請求國家損害賠償 (D)具公務員身分之自然人與法人,不得請求國家損害賠償
#710356
1.康美紐斯(J. Comenius)認為理想的教育階段依序為: 母親學校→國語學校→拉丁學校→大學,其對應所欲培養的能力各為何? (A)感官知覺能力→想像能力→理解能力→意志能力 (B)感官知覺能力→想像能力→意志能力→理解能力 (C)想像能力→感官知覺能力→意志能力→理解能力 (D)理解能力→想像能力→感官知覺能力→意志能力
#710357
2.根據傅柯(M. Foucault)的主張,學校比較像是下列何種特性的機構? (A)解放的 (B)規訓的 (C)創造的 (D)開放的
#710358
3.某國小負責九十八學年度一般智能資優班招生鑑定工作。該次鑑定採用魏氏兒童智力量表,依規定應 試者的智力至少應在多少以上,才符合標準? (A)125 (B)130 (C)135 (D)140
#710359
4.下列教育政策或措施,何者不是「文化霸權」之現象? (A)學校本位課程之設計與實施 (B)國編版的教科書政策 (C)對私人興學或母語教育的限制 (D)全面同化的民族精神教育
#710360
5.下列何者是以對兒童的「愛」和「關懷」著稱的瑞士貧民教育家? (A)康米紐斯(J. Comenius) (B)裴斯塔洛齊(J. Pestalozzi) (C)福祿貝爾(F. Froebel) (D)蒙特梭利(M. Montessori)
#710361
6.王老師想要了解新班級的學生,他將學生的家庭社經地位、過去學業成就等因素,先擱置一旁,純粹以自己的覺察與省思去理解學生,這是基於哪一學派的主張? (A)存在主義 (B)進步主義 (C)永恆主義 (D)現象學
#710362
7.下列哪一種哲學取向,嘗試釐清教育論述中的曖昧語言和錯誤邏輯,以澄清教育語言? (A)規約的哲學 (B)批判的哲學 (C)思辨的哲學 (D)分析的哲學
#710363
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