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教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)
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無年度 - 107嘉義大學106學年度教師資格檢定模擬考#68057
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47.張老師為教好學生,花了許多時間準備教案,並且額外利用假日義務輔導成績不佳的學生,廣受校方及家長好評,因而疏於經營家庭關係,但張老師希望能有充裕的家庭時間,以改善家庭關係。依據教育社會學的觀點,試問他面臨的是什麼衝突?
(A)家庭衝突
(B)角色衝突
(C)雙避衝突
(D)人生觀衝突
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A(12), B(646), C(19), D(1), E(0) #1763542
詳解 (共 1 筆)
yang223300
B1 · 2019/04/16
#3294287
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18.張老師為教好學生,花了許多時間準備教案,並且額外利用假日義務輔導成績不佳的學生,廣受校方及家長好評,因而疏於經營家庭關係,但張老師希望能有充裕的家庭時間,以改善家庭關係。依據教育社會學的觀點,試問他面臨的是什麼衝突? (A)家庭衝突 (B)角色衝突 (C)雙避衝突 (D)人生觀衝突
#41439
20. 張老師額外利用假日義務輔導成績不佳的學生,廣受校方及家長好評, 因而疏於經營家庭關係,家人希望她有充裕的家庭時間經營家庭關係。 依據教育社會學的觀點,試問她面臨的是什麼衝突? (A)工作衝突 (B)角色衝突 (C)家庭衝突 (D)人生觀衝突
#885867
18.張老師為教好學生,花了許多時間準備教案,並且額外利用假日義務輔導成績不佳的 學生,廣受校方及家長好評,因而疏於經營家庭關係,但張老師希望能有充裕的家庭時間,以改善家庭關係。依據教育社會學的觀點,試問他面臨的是什麼衝突? (A)家庭衝突 (B)角色衝突 (C)雙避衝突 (D)人生觀衝突
#1560807
9. 張老師為教好學生,花了許多時間準備教案,並且額外利用假日義務輔導成績不佳的學生,廣受校方及家長好評,因而疏於經營家庭關係,但張老師希望能有充裕的家庭時間,以改善家庭關係。依據教育社會學的觀點,試問他面臨的是什麼衝突? (A)家庭衝突 (B)角色衝突 (C)雙避衝突 (D)人生觀衝突
#1508124
18.張老師為教好學生,花了許多時間準備教案,並且額外利用假日義務輔導成績不佳的學生,廣受校方及家長好評,因而疏於經營家庭關係,但張老師希望能有充裕的家庭 時間,以改善家庭關係。依據教育社會學的觀點,試問他面臨的是什麼衝突? (A)家庭衝突 (B)角色衝突 (C)雙避衝突 (D)人生觀衝突
#1186383
8. 張老師為教好學生,花了許多時間準備教案,並且額外利用假日義務輔導成 績不佳的學生,廣受校方及家長好評,因而疏於經營家庭關係,但張老師希 望能有充裕的家庭時間,以改善家庭關係。依據教育社會學的觀點,試問他 面臨的是什麼衝突? (A)家庭衝突 (B)角色衝突 (C)雙避衝突 (D)人生觀衝突
#1044907
18.張老師為教好學生,花了許多時間準備教案,並且額外利用假日義務輔導成績不佳的學生,廣受校方及家長好評,因而疏於經營家庭關係,但張老師希望能有充裕的家庭 時間,以改善家庭關係。依據教育社會學的觀點,試問他面臨的是什麼衝突? (A)家庭衝突 (B)角色衝突 (C)雙避衝突 (D)人生觀衝突
#686197
11.張老師為教好學生,花了許多時間準備教案,並且額外利用假日義務輔導成績不佳的學生,廣受校方及家長好評,因而疏於經營家庭關係,但張老師希望能有充裕的家庭時間,以改善家庭關係。依據教育社會學的觀點,試問他面臨的是什麼衝突? (A)家庭衝突 (B)角色衝突 (C)雙避衝突 (D)人生觀衝突
#125867
23. 張老師為教好學生,花了許多時間準備教案,並且額外利用假日義務輔導成績不佳的學生,廣受校方及家長好評,因而疏於經營家庭關係,但張老師希望能有充裕的家庭 時間,以改善家庭關係。依據教育社會學的觀點,試問他面臨的是什麼衝突? (A)家庭衝突 (B)人生觀衝突 (C)雙避衝突 (D)角色衝突
#123419
31、張老師為教好學生,花了許多時間準備教案,並且額外利用假日義務輔導成績不佳的學生,廣受校方及家長好評,因而疏於經營家庭關係,但張老師希望能有充裕的家庭 時間,以改善家庭關係。依據教育社會學的觀點,試問他面臨的是什麼衝突? (A)家庭衝突 (B)角色衝突 (C)雙避衝突 (D)人生觀衝突。
#99954
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