47. 下列哪一種測驗最適合用以評量國小一般學生的智力發展？

(A)瑞文氏標準矩陣推理測驗提升本(Raven's Advanced Progressive Matrices)

(B)中華畫人測驗(Chinese Drawing Person Test)

(C)班達完形測驗(Bender-Gestalt Test)

(D)艾德華個人偏好量表中文版(Chinese Version of Edwards Personal Preference Schedule)

? 詳解：為什麼選擇 (B)？

• 測驗性質： 中華畫人測驗是一種非語言的智力評量工具，受試者透過畫出一個人的形象，來反映其認知發展與心理成熟度。

• 適用對象： 畫人測驗特別適合用於 兒童（包含國小學生），因為它不受語言能力的限制，且對國小學生的施測門檻較低，能有效反映該階段的智力發展與手眼協調能力。

• 實務應用： 在校園實務中，若要快速篩檢學生的非語文能力，畫人測驗常被作為一種簡便的智力參考工具。

? 其他選項為何不適合？

• (A) 瑞文氏標準矩陣推理測驗「提升本」(APM)：

  • 關鍵點： 提升本（Advanced）是設計給 「智力中上或成人」 使用的，其難度非常高。

  • 適合國小學生的是： 彩色矩陣 (CPM) 或標準矩陣 (SPM)。APM 對一般國小學生來說太難，會產生地板效應（大家都不會寫）。

• (C) 班達完形測驗 (Bender-Gestalt Test)：

  • 核心功能： 主要用於評量 「知覺動作發展」 與 「腦傷篩選」，而非單純的智力測驗。它透過要求受試者模仿畫出幾何圖形，來判斷視覺與神經系統的協調性。

• (D) 艾德華個人偏好量表 (EPPS)：

  • 核心功能： 這是 「人格測驗」，不是智力測驗。它用來測量莫瑞 (Murray) 提出的 15 種心理需求（如：成就需求、親和需求）。

? 國小階段常用智力評量工具對照表