48維持良好的師生關係是在追求師生的何種共同價值？
(A)追求個人的滿足
(B)增進社會福祉
(C)教學相長
(D)迎接未來挑戰

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統計： A(188), B(329), C(10467), D(132), E(1) #2390

詳解 (共 2 筆)

#3912299
D為什麼不行呢....
(共 13 字，隱藏中）
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1. 核心題意解析：聚焦「師生共同」與「教育本質」
題幹關鍵字為「師生關係」與「師生共同價值」： 
雙向主體性：題目強調的是「師」與「生」兩者共同追求的目標。教育過程由教師的「教」與學生的「學」交織而成，良好的師生互動本質在於促進雙方的學習與成長（教師因教學而精進專業、理解學生；學生因引導而獲取知識與品格），此即《禮記·學記》所言「學然後知不足，教然後知困……故曰教學相長也」的真諦。


(B) 增進社會福祉 
排除原因：層次過於宏觀。「增進社會福祉」屬於國家或整體教育體制的終極功能/目的（社會學層次），而非直接在微觀的「師生關係」互動過程中所直接共同建構與追求的互動價值。
(C) 教學相長（正解） 
符合原因：直接對應「師生」角色之間的互動成果。教師與學生在良好信任的關係下共同探討、彼此啟發，兼顧了教與學兩端的共同利益與成長，是師生微觀互動中最直接的「共同價值」。 
(D) 迎接未來挑戰 
排除原因：屬於學生個人的未來適應能力或教育目標之一，並未明確體現出「師」與「生」在教學現場互動中的互惠、共構與雙向成長特性。
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