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96年 - 96學年度南區國小教師特殊教育專業科目試題#382
> 試題詳解
48.下列有關智能障礙者「功能性課程」的敘述,何者最為適當?
(A)教學內容需符合學生之心理年齡
(B)教學內容需符合學生目前生理年齡的社會生活所需
(C)重視工作分析之教學策略
(D)強調知覺動作訓練為各種動作教育之基礎。
答案:
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統計:
A(84), B(2316), C(206), D(61), E(0) #22072
詳解 (共 2 筆)
江承儒
B2 · 2010/05/27
#35340
功能性課程:符合生理年齡發展性課程:符合...
(共 26 字,隱藏中)
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【站僕】摩檸Morning.
B1 · 2009/05/09
#999
針對智能障礙者的功能性課程,教學內容要符...
(共 37 字,隱藏中)
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相關試題
下列有關智能障礙者「功能性課程」的敘述,何者最為適當?(A)教學內容需符合學生之心理年齡(B)教學內容需符合學生目前生理年齡的社會生活所需(C)重視工作分析之教學策略(D)強調知覺動作訓練為各種動作教育之基礎。
#200683
49.教育部規定自96學年度起國民教育階段,資賦優異教育班應以分散式辦理方式為限,不得集中編班之規定,哪一種資優班不在此限? (A) 體育才能班 (B)藝術才能班 (C) 一般智能資優班 (D) 學術性向優異資優班。
#22073
50.某生之魏氏智力測驗全量表智商65,且學業表現低下,但「鑑輔會」卻將其鑑定為學習障礙而非智能障礙。下列何者最有可能是其原因?(A)其操作量表智商與語文量表智商差距過大(B)其操作量表智商與語文量表智商差距不大(C)經補救教學後其學業表現仍無明顯進步(D)經補救教學後其學業表現即有明顯進步。
#22074
1.對於重度障礙學生的飲食、穿脫衣服等自理能力的訓練,應採用下列何種教學法較適宜?(A)協同教學法(B)直接教學法(C)工作分析教學法(D)結構化教學法。
#22075
2.我國國民小學身心障礙者的教育因身心發展及學習需要得依規定延長修業年限,依法最多延長(A)一年(B)二年(C)三年(D)四年為限。
#22076
3.以下何者非是個別化教育方案(individualized education program)之主要項目?(A)擬定長期目標(B)擬定短期目標(C)學童所接收的特殊教育服務(D)發展常模-參照評量模式。
#22077
4.一個兒童表現出旋轉身體、踮腳尖走路、凝視物品的行為,這是一種(A)固執性(B)自我刺激(C)焦慮性(D)強迫性 的行為。
#22078
5.下列哪一種身心障礙,不是特殊教育法所列的類別名稱?(A)自閉症(B)發展遲緩(C)注意力缺陷過動症(D)情緒行為障礙
#22079
6.著重自我-監核理解之教學策略為:(A)精熟學習(B)合作學習(C)認知教學(D)直接教學。
#22080
7.雷特症(Rett Syndrome)兒童在出生時(A)身心發展正常(B)有明顯的小頭(C)嚴重智障(D)發育不良的小腳。
#22081
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