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教甄教程◆國文(中等)
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113年 - 113 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國中國文科#120133
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48.下列有關蘇軾〈念奴嬌.赤壁懷古〉之敘述,何者有誤:
(A)「大江東去」,寫江水浩浩湯湯,兼指歷史長河
(B)「亂石崩雲,驚濤裂岸,捲起千堆雪」,寥寥十三字,卻內含最具表現力之動詞
(C)詞中二次出現「笑」字,前「笑」寫詞人自我解嘲,後「笑」寫周郎英姿
(D)詞中流露曠達灑脫之情,可視為東坡豪放詞之代表
答案:
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統計:
A(14), B(10), C(531), D(33), E(0) #3246333
詳解 (共 1 筆)
irchen(113上岸)
B1 · 2024/06/12
#6128884
(C) 詞中二次出現「笑」字,前「笑」寫...
(共 66 字,隱藏中)
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相關試題
49.依據文意,關於尹公館的描述,最不適當的是: (A)新公館的客廳容得下兩三桌酒席,即為了展現昔日上海百樂門舞廳的排場 (B)尹雪艷刻意設置有特別設備的麻將間,目的在於拉攏顧客,擴大尹公館的知名度 (C)尹雪艷的客廳四時都供著鮮花,表示尹雪艷對於花道十分講究與重視尹公館的布置 (D)尹公館的客廳布置妥貼,使人坐著便不肯動身,可見尹雪艷新公館為舊雨新知刻意經營
#3246334
50.下列對於文意的解讀,最適當的是: (A)「坐在尹公館裡,很容易忘記外面臺北市的陰寒及溽暑」:尹公館的地理位置冬暖夏涼,宛如仙境 (B)「以蒼涼沙啞的嗓子唱出:『我好比淺水龍,被困在沙灘』」:歌詞也唱出尹雪艷的心聲,不甘困鎖於尹公館 (C)「尹雪艷便是上海百樂門時代永恆的象徵,京滬繁華的佐證一般」:尹雪艷在演藝界超級巨星的地位難以撼動 (D)「阿囡,看看乾爹的頭髮都白光嘍!儂還像枝萬年青一式,愈來愈年輕」:可呼應小說開頭「尹雪艷總也不老」
#3246335
1. 心理學家指出「當人們愈容易將自己產生特定行為的原因歸因於壓力或外力事件,愈容易產生過度使用數位手機的依賴症」,以上論 述是根據哪一位學者的理論? (A)阿德勒(A. Adler)的自我決定理論 (B)羅吉斯(C. Rogers)的自我實現理論 (C)羅特(J. Rotter)的內控外控理論 (D)溫納(B. Weiner)的成就歸因理論
#3246336
2. 在評估學生智力時,以下哪個因素會影響到測驗結果的可靠性? (A)學生能重複參加測驗,藉此取得穩定的測驗成績 (B)測驗所用的測驗工具具有良好的信度和效度 (C)學生的情緒狀態在測驗時是穩定的,沒有受到外在因素的影響 (D)測驗的時間安排合理,能夠充分考慮到學生的注意力和專注力變化
#3246337
3. 有四位學生分別施作個別智力測驗,下列哪一位學生較可能符合智能障礙的資格? (A)甲生的智力測驗分數離差智商為80 (B)乙生的智力測驗分數百分等級為20 (C)丙生的智力測驗分數轉換成T分數為40 (D)丁生的智商正好落在平均數負2個標準差
#3246338
4. 張老師使用「社交地位評估」方法來了解學生之間的互動情況,老師請學生寫下他們最喜歡的同學和最不喜歡的同學,結果顯示,有 一位學生在這兩個名單上都很少被提及。根據這個情況,這位學生最有可能被分類為哪一種社交類型? (A)受歡迎型兒童 (B)被拒絕型兒童 (C)被忽略型兒童 (D)爭議型兒童
#3246339
5. 根據布朗芬布里納(U. Bronfenbrenner)的生物生態系統理論,考慮到一位中輟生的情況,哪一層系統最直接影響了他決定中輟的行為? (A)微系統,包括家庭、學校和朋友之間的直接互動 (B)中系統,包括個體所處的不同微系統之間的關聯 (C)外系統,涵蓋影響個體但個體不直接參與的社會結構,如父母的工作環境 (D)宏系統,包括文化、法律和社會規範等更廣泛的社會價值觀和信念系统
#3246340
6. 王老師在設計一項針對班級中社交困難學生的輔導計畫時,詳細考察了學生的兄弟姊妹排行、家中角色定位及家庭成員間的互動模式, 這些資料收集是為了更好地理解學生的行為和態度。請問王老師蒐集的這些資訊對應於阿德勒(A. Adler)理論中的哪一概念? (A)早期記憶 (B)家庭關係 (C)家庭星座 (D)成長目標
#3246341
7. 以下哪一個諮商學派在面對學生的行為問題時,認為應不採取處罰或放棄的方式因應,且需要教導學生不找藉口努力改進? (A)溝通分析 (B)完形治療 (C)現實治療 (D)個人中心
#3246342
8. 以下關於團體輔導的特性,何者描述有誤? (A)參與團體輔導的成員不需要有明確的共同目標,只要能互相包容,仍能形成凝聚感 (B)團體輔導的過程中,透過成員們的分享,有助於將感受與經驗正常化 (C)當團體發展出安全信任的氛圍,成員們會愈容易在團體內揭露自己的脆弱 (D)團體成員間的互相回饋很重要,能使其獲得多重訊息,進而有機會獲得反思的機會
#3246343
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