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移民法規
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102年 - 102 地方政府特種考試_四等_戶政:移民法規概要(包括入出國及移民法、臺灣地區與大陸地區人民關係條例、香港澳門關係條例、護照條例及外國護照簽證條例)(重複)#24366
> 試題詳解
49 外國人在我國境內從事與簽證目的不符之活動,外交部得為何種處理?
(A)得處以罰鍰
(B)得驅逐出國
(C)得予以收容
(D)得撤銷簽證
答案:
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統計:
A(6), B(99), C(2), D(101), E(0) #901731
詳解 (共 2 筆)
chiao
B1 · 2018/05/24
#2810000
外國護照簽證條例 第 13 條 簽...
(共 172 字,隱藏中)
前往觀看
17
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煎跟熬都是變美味的方法,加油也是!(112移特三等已上)
B2 · 2022/11/02
#5649191
移民署:驅逐出國
外交部:撤銷簽證
2
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相關試題
50 下列有關內政部入出國及移民署戒具武器之種類規格及使用之敘述,何者錯誤? (A)內政部入出國及移民署人員應合理使用戒具或武器,不得逾越必要程度 (B)內政部入出國及移民署人員使用戒具或武器之原因已消滅者,應立即停止使用 (C)內政部入出國及移民署人員使用戒具或武器,應注意他人生命、身體、財產之安全 (D)內政部入出國及移民署人員使用戒具或武器,應注意不得傷及人民致命之部位
#901732
1.華語教師經常以過程寫作的模式教授華語寫作課,其教學思維屬下列何種學派? (A)行為主義學派 (B)認知心理學派 (C)社會互動學派 (D)批判教育學派
#901733
2.海外中文學校若僅於週六、日實施華語教學,此類語言規劃模式屬下列何者? (A)沈浸式(Immersion Model) (B)移轉式(Transitional Model) (C)保存式(Maintenance Model) (D)內容本位式(Content-based Model)
#901734
3.下列何者不屬於分層差異化(Differentiated Instruction, DI)的華語教學課堂現象? (A)教師鼓勵學生參與總結性的評量 (B)教師支持學生提出開放性的問題 (C)教師經常創造小組討論的課堂環境 (D)教師會視需要對學生進行個別指導
#901735
4.關於高齡華語學習者在華語課堂中的現象,下列何者較不常見? (A)學習者的學習目標通常極為明確 (B)學習者的學習動機通常呈現低落狀態 (C)學習者的視覺及聽覺通常容易感到疲勞 (D)學習者通常期望以實用性及跨文化理解為主
#901736
5.關於語言遷移的敍述,下列何者並不恰當? (A)語言遷移的路徑可以是語內或是跨語際 (B)第一與第二語言間的遷移通常是雙向的 (C)語言遷移亦可能發生於主題或概念之間 (D)語言遷移必造成華語學習者的表現偏誤
#901737
6.下列何者是專業華語教材? (A)專為華裔教學設計的教材 (B)專為初級華語教學設計的教材 (C)專為與華人溝通設計的口語教材 (D)專為商務來往溝通設計的華語教材
#901738
7.關於 Krashen 提出的語言監控假說,下列何者正確? (A)習得的知識是藉由有意識的外顯學習方式,而獲得的 (B)學習者焦慮感強,有助於嚴格監控輸出,學習效果較佳 (C)學習者的語言輸出須含 i+1 結構,輸出語料稍高於已知的語言知識 (D)成人第二語言學習者存在著自然習得順序,是受學習者內在支配的
#901739
8.教師進行說話課教學時,應秉持下列何種原則? (A)以交際為目的 (B)以語速為目標 (C)以記誦為準則 (D)以領讀為重心
#901740
9.關於 Selinker 的中介語假說,中介語的建構過程,下列何者不正確? (A)中介語的發展不具系統性,在語音、詞彙和語法的發展上皆無規則可循 (B)中介語是不斷變化的,會受學習者母語和目的語之間的規則與形式相互滲透 (C)中介語的發展中,石化(fossilization)現象導致二語學習者無法完全習得目的語 (D)中介語的變化是漸進的,學習者會修改既有的語言規則以適應目的語的新規則
#901741
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