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無年度 - 102彰化師範大學第一次實習返校教師資格檢定考模擬測試(中等教育類)#10857
> 試題詳解
49. 諮商員對案主投射一些情緒或表達出與治療無關的行為,這是屬於下列何種現象?
(A)示範
(B)正移情作用
(C)反移情作用
(D)真誠一致性
答案:
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統計:
A(32), B(225), C(901), D(65), E(0) #448263
詳解 (共 2 筆)
李政緯
B2 · 2013/10/07
#722624
可惡 我又錯一次...半衰期太短...
0
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Shizuka Lin
B1 · 2013/10/06
#722376
案主對諮商員:正移情諮商員對案主:反移情
(共 22 字,隱藏中)
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相關試題
13.諮商員對案主投射一些情緒或表達出與治療無關的行為,這是屬於下列何種現象? (A)示範 (B)正移情作用 (C)反移情作用 (D)真誠一致性
#41609
50. 根據伊根(G. Egan)的觀點,在輔導歷程中,案主產生改變的動力是在哪一個階段? (A)自我了解 (B)自我探索 (C)關係建立 (D)問題解決
#448264
51. 有同理心障礙(empathetic dysfunction)的青少年,較有可能發生下列何者? (A)逃家 (B)低自尊 (C)自殺行為 (D)反社會行為
#448265
52. 當青少女在遊戲中出現爭議時,不傾向發展如何公平解決歧異與訂出遊戲規則,而傾向 結束遊戲,顯示延續友情重於延續遊戲。此為下列哪一位學者的發現與主張? (A)班都拉(A. Bandura) (B)蘇利萬(H. Sullivan) (C)基里艮(C. Gilligan) (D)柯柏格(L. Kohlberg)
#448266
53. 檢驗試題的品質,通常會以難度( P )與鑑別度( D )來分析。下列敘述何者最為適當? (A) P 值介於±1 之間 (B) D 值越高,P 值也越高 (C) D 值若為負數,表示該題P 值過高 (D) P 值在0.50 左右,D 值在0.40 以上者為優良的試題
#448267
54. 國二的小明認為良好的友誼需要信守承諾,維持良好友誼需要付出,同時亦可因不去維 繫而中斷。根據賽爾門(R. Selman)的友誼發展理論,小明的友誼概念發展是在下列哪一 個階段? (A)單方協助(one‐way assistance) (B)自主相互依賴(autonomous interdependence) (C)親密與相互分享(intimate and mutual sharing) (D)公平氣氛之下的合作(faire‐weather cooperation)
#448268
55. 青少年會不斷減低對父母的認同,而轉向尋求同儕支持。下列關於同儕對青少年道德發 展的敘述,何者不正確? (A)同儕中偏差的價值觀會成為就學或就業的阻抗力 (B)青少年同儕之間不會鼓勵從事正向而利社會的行動 (C)若沒有同儕的蠱惑,偏差的價值觀就會鬆動而轉成常規的價值觀 (D)長期且密切地與犯罪同儕相處的青少年,較一般青少年更容易出現犯罪行為
#448269
56. 主張社會文化對青少年的認知發展具有重要影響的學者是下列哪一位? (A)基汀(D. Keating) (B)皮亞傑(J. Piaget) (C)賽爾門(R. Selman) (D)維高思基(L. Vygotsky)
#448270
57. 青少年可以開始運用抽象、邏輯的思考進行對事物的推理或判斷,這是屬於皮亞傑 (J. Piaget)認知發展理論的哪一個階段? (A)前運思期(preoperational stage) (B)感覺動作期(sensorimotor stage) (C)形式運思期(formal operational stage) (D)具體運思期(concrete operational stage)
#448271
58. 柯拉法(J. Kalafa)提出情緒感受(feeling)、行為反應(action)、改變(change)及預兆(threat) 的FACT 自殺警告訊號,對青少年自殺防治工作有何重要的啟示? (A)青少年自殺是無法預防的 (B)真正想自殺的人是不會發出訊號的 (C)常提到有關死亡的話題是人之常情 (D)青少年在採取自殺手段前通常會有預警
#448272
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