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教甄◆學前特教組
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113年 - 113 臺北市公立幼兒園教師曁契約進用教保員聯合甄選初試試題:特教專業知能#119876
> 試題詳解
50 余老師在融合班上提出「好行為樹」,鼓勵學生看到彼此的好表現和成就,就告訴老師或寫在小卡片上,表達 感謝和鼓勵。這是哪一種心理環境的營造?
(A)營造能提升學生自我價值感的環境
(B)營造增進學生隸屬感的環境
(C)營造讓學生有安全感的環境
(D)營造公平和關注的班級氣氛
答案:
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統計:
A(476), B(37), C(10), D(54), E(0) #3237744
詳解 (共 1 筆)
Curtis Lîm
B1 · 2024/05/21
#6104092
心理環境的營造 營造讓學生有安全感的環境...
(共 213 字,隱藏中)
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1 有關多元文化教育的敘述,下列何者正確?甲、多元文化教育強調的是尊重差異乙、3R 態度係指尊重異己 ( Respect )、關係複合 ( Recover ) 以及共融互惠 ( Rapport )丙、核心原則為承認文化差異,保障文化權以及反對不公平待遇丁、多元文化教育始於教育機會均等,從「弱勢」學生到以「族群」中心的核心概念,進而加入性別教育等範疇 (A) 甲乙 (B) 甲丙 (C) 乙丁 (D) 丙丁
#3237745
2 大白老師習慣在臉書上分享和家長聊天的心得,這些心得內容被大木老師直接放入家長手冊中。大木老師的行為最可能 侵犯哪一項智慧財產權? (A) 隱私權 (B) 個資法 (C) 著作權 (D) 妨害秘密法
#3237746
3 選購用品、食品宜注意其標章,才能安心使用或食用,下列標章的敘述何者正確? (A) 甲乙丙 (B)甲丙丁 (C) 乙丁戊 (D) 甲丙戊
#3237747
4 「暴力零容忍」是社會的一致的認同,也受法律的保障。有關家庭暴力防治的敘述,下列何者正確?甲、該法保障對象限有婚姻關係的家庭成員及其未成年子女乙、求助途徑可撥打 110 報警、113 保護專線、「關懷 E 起來」網路通報平台丙、竊聽、跟蹤、冷漠、羞辱或是不當過度關愛等都屬於精神上的不法侵害丁、兒童沒有受到家庭暴力的傷害,僅看到家人傷心哭泣或家中物品毀壞,則不屬於目睹家庭暴力 (A) 甲乙 (B) 丙丁 (C) 甲丁 (D) 乙丙
#3237748
5 下列是咚咚幼兒園各班級老師為幼兒規劃的身體動作活動,何者正確?甲、幼班老師:練習動態平衡 → 跳彈簧床 乙、小班老師:練習協調控制 → 使用剪刀丙、中班老師:練習操作性動作 → 攀爬垂直爬梯 丁、大班老師:練習穩定性動作 → 丟接飛盤 (A) 甲乙 (B) 乙丙 (C) 丙丁 (D) 甲丁
#3237749
6 下列哪些做法,最符合運用全語言的精神認識社會使用多種語言的現象?甲、語文區張貼注音符號表、英文字母表乙、園長在門口迎接幼兒上學時,打招呼說:敖早~丙、小朋友一起出發到戶外遊戲時,老師舉手一揮說: Let’s go!丁、每一層樓梯階梯依序貼著:星期一 Monday、星期二 Tuesday、星期三 Wednesday …… (A) 甲乙 (B) 乙丙 (C) 丙丁 (D) 甲丁
#3237750
7 大人小孩都愛玩遊戲! 以下有關遊戲與玩物的敘述,何者正確?甲、老師安排幼兒跑操場、跳遠遊戲,是生活準備說的考量乙、角色扮演玩具可以讓幼兒透過遊戲調節情緒,減輕心理焦慮丙、「荒島生活 21 天」節目內容,符合格羅斯 ( Gross ) 的休閒放鬆說丁、低結構性玩物,玩法具有彈性,變化性大,例如:沙、水、積木 (A) 甲乙 (B) 乙丁 (C) 甲丙 (D) 丙丁
#3237751
8 公立幼兒園在招生時,依法應優先招收需要協助幼兒。以下依其招收之優先順序,何者正確? (A) 依序為:中低收入戶子女、原住民子女、中度以上身心障礙者子女 (B) 依序為:低收入戶子女、原住民子女、特殊境遇家庭子女 (C) 依序為:特殊境遇家庭子女、中低收入戶子女、原住民子女 (D) 以上皆非
#3237752
9 陳老師跟幼兒討論吃午餐時要大家要做的事。陳老師說:「先拿黃色的碗,來排隊拿飯菜,然後回到位子上吃飯。吃完 飯後,把碗擦乾淨、放回餐袋中。最後,去拿抹布把桌子擦乾淨。來,大家說一遍,第一要做什麼?然後要做什麼?…… 大家都記得了嗎?」陳老師使用哪種類型的記憶引導幼兒完成工作? (A) 腳本 ( scripts ) (B) 語意記憶 ( semantic memory ) (C) 情節記憶 ( episodic memory ) (D) 自傳式記憶 ( autobiographical memory )
#3237753
10 王老師進入市立國小附幼後每日須輪值課後留園的工作,期間因同事身體因素,想幫忙找替代人力,以下何者不符合法 定資格? (A) 退休的高中合格教師 (B) 登記合格的居家托育人員 (C) 高中學歷,曾在國小擔任教學支援工作人員 (D) 曾於安置或教養機構擔任社會工作人員
#3237754
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