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無年度 - 北縣國小95、97、98教育專業困難試題整理#1994
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50. 那位學者提出邊界教育學(border pedagogy):
(A)哈伯瑪斯( Habermas)
(B)費堯(H. Fayol)
(C)吉諾斯(H. Giroux)
(D)嘉德納(H.Gardner)。 [北縣97國小教專]
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統計:
A(83), B(22), C(610), D(5), E(0) #83837
詳解 (共 1 筆)
창원 힘내라!
B1 · 2017/01/28
#1602482
邊界教育論」(border pedago...
(共 191 字,隱藏中)
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相關試題
50. 那位學者提出邊界教育學(border pedagogy):(A)哈伯瑪斯( Habermas) (B)費堯(H. Fayol)(C)吉諾斯(H. Giroux) (D)嘉德納(H.Gardner)。
#94851
36. Yelon 在「教學的重要原則」(Powerful Principles of Instruction) 一書中指出可運用MASS 模式來提升學生的學習遷移,下列對MASS 的敘述那一個是錯的? (A)M 是動機 (Motivation) (B)A 是理解 (Awareness) (C)第一個S 是技巧 (Skill) (D)第二個S 是自我評估 (Self-estimate) [北縣95國小教專]
#83838
37.在右偏態的分配情形上,請問平均數、眾數及中數的位置由左至右為何? (A)眾數、中數、平均數 (B)平均數、中數、眾數 (C)中數、眾數、平均數(D)眾數、平均數、中數 [北縣95國小教專]
#83839
38. Thorndike 為了考驗其理論,曾請一群完全不懂西班牙文的學生做英文與西班牙文的配對,經由告訴他們對或錯欲使學生再受測時答出正確答案,但實驗結果並非如此,促使Thorndike 發展什麼定律? (A)準備律的第二定律 (B)練習律的第二定律 (C)效果律的第二定律 (D)嘗試錯誤的第二定律 [北縣95國小教專]
#83840
39. 某國小三年級的李老師為了使學生理解「孝順」的重要性,因此從期中考後利用晨間時間,每天講一則二十四孝的故事給學生們聽,試問,如果從倫理學的觀點來看,李老師的做法較趨近於下列那一個教育哲學派別? (A)理想主義 (B)實在主義 (C)實驗主義 (D)存在主義[北縣95國小教專]
#83841
42. Agras (1985) 曾提出對於曾於車禍中嚴重受傷,事後在接近車子時會有強烈情緒反應的人來說,有種戒除技術:在治療師的保證與支持下立即再度開車,迅速訓練病人區辨一般駕駛情況與真實危險情境,此種戒除技術稱為什麼? (A)冒險偏移法 (B)強迫辨別法 (C)洪水法 (D)強光法[北縣95國小教專]
#83842
43. 下列那一項不是建構主義教學設計的重要內涵?(A)學習情境強調情境學習 (B)成果評量為目標中立導向 (C)對學習者而言可在教學過程中調整其個別差異 (D)其哲學基礎之一強調意義是經由社會協調而來[北縣95國小教專]
#83843
44. 小英在考選擇題時,如果不會總是習慣猜第四個答案,有一次考試成績特別低,後來才發現可選擇的題項只有三個,不會時猜第四個答案就錯了。這種影響問題解答的心理因素稱為什麼? (A)功能固著 (B)心向作用(C)捷徑推理(D)歸納概判 [北縣95國小教專]
#83844
46. 「教學者被告知特定的教學技巧,隨後進行 5-20 分鐘該技巧的教學,之後教學者與指導者批判優缺點後,再由教學者依據回饋再進行教學,而在過程中亦經常佐以錄影機拍攝」,此即史丹福大學中等師資教育學程於1963 年所提出的什麼教學? (A)批判教學 (B)回饋性教學 (C)微型教學 (D)具像教學 [北縣95國小教專]
#83845
47. 在新修訂的Bloom 認知領域目標分類的認知過程向度中,「設計:設計某種程序以達成某種任務」是屬於什麼? (A)應用向度 (B)分析向度 (C)創造向度 (D)綜合向度 [北縣95國小教專]
#83846
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