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專技高考◆語言治療師◆構音與語暢障礙學
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100年 - 100年專技高考-構音與語暢障礙學#15247
> 試題詳解
51 下列那一個治療模式的治療目標與其他選項不同?
(A)輕鬆發聲法(easy onset)
(B)自發性口吃(voluntary stuttering)
(C)輕觸法(light contact)
(D)彈性速度(flexible rate)
答案:
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統計:
A(2), B(59), C(1), D(8), E(0) #564749
詳解 (共 1 筆)
Jelly
B1 · 2022/07/21
#5565506
B 自發性口吃是for降低心理焦慮、害怕...
(共 38 字,隱藏中)
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52 下列何者是 Manning(1999, 2001)對成人口吃的治療理念與方法?①個別治療 ②先用流暢塑形法 ③承認自己的口吃行為 ④學習自我控制與自我負責 (A)①②④ (B)①②③ (C)②③ (D)③④
#564750
53 Fosnot 和 Woodford(1992)採用認知與行為原則協助孩童的語暢行為,下列何者不是治療的原則? (A)採行輪替(turn-taking) (B)慢速度的說話方式(slow speech rate) (C)輕鬆的說話模式(easy style of speech) (D)給與壓力(pressure)
#564751
54 Guitar 參考 Lidcombe的治療模式,發展出供臨界口吃患童的間接治療模式,兩種治療模式的差別主 要在於下列何者? (A)父母使用 1-10 的量表記錄個案的流暢行為 (B)父母對流暢行為的正向反應 (C)父母對不流暢行為的處置 (D)父母辨識個案的流暢與不流暢行為
#564752
55 下列何者是 SSI-3 口吃嚴重度量表的檢測項目?①個案的說話速度 ②個案不流暢行為的頻率 ③個案不流暢行為的時長 ④個案的伴隨行為 ⑤個案對口吃行為的態度 (A)②③④ (B)①②④ (C)②③④⑤ (D)①②③④
#564753
56 可鑑別「臨界口吃」與「初期口吃」的指標主要是: (A)出現較多的重複性,但規律的不流暢 (B)母音的發音時長變短,常被央元音(schwa)所取代 (C)偶爾出現肌肉緊張的不流暢現象 (D)不流暢的行為來來去去,個案還不自覺
#564754
57 下列何種情況不可能是後天神經性口吃患者表現的不流暢行為? (A)我不ㄨㄨ-要ㄨㄨ-吃飯 (B)閱讀多次同一篇文章,口吃行為減少 (C)ㄋㄋㄋ你一--可以---ㄅㄅ幫我拿ㄉㄉ東西 (D)固定的祈禱詞要比他自己想表達的話容易
#564755
58 有關口吃「能力與要求」(capacities and demands)假說中孩子內在要求為何? (A)趕上互動者較快的說話速度 (B)表達較成熟的思想 (C)父母可提供支持與鼓勵 (D)答問之間的時間即時迅速
#564756
59 口吃具有多變性與可預測性的特質,可說明口吃行為的發生是: (A)學習來的 (B)神經性障礙 (C)遺傳來的 (D)感覺統合障礙
#564757
60 下列那方面的理論說法嘗試解釋嚴重的口吃行為,如語音氣流的阻塞? (A)口吃是口語的障礙(disorder of spoken language production) (B)口吃是生理上的顫抖(physiological tremor) (C)口吃是時間控制上的障礙(disorder of timing) (D)口吃是內在作為模範能力的喪失(reduced capacity for internal modeling)
#564758
61 下列有關 Guitar 提出給臨界口吃患童「示範輕鬆口吃法」(modelling easy stutter)的技巧,何者不 正確? (A)隨著患者的不流暢行為出現,立即提供輕鬆口吃的示範 (B)偶爾使用負面的評論如“不可以這樣說話" (C)會利用更嚴重的口吃示範,表現對口吃同理心 (D)讓父母參與治療
#564759
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