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心理障礙職能治療學
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102年 - 102-1 專技高考_職能治療師:心理障礙職能治療學#18550
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51.當職能治療師要發展一個自編的量表,他請相關領域的專家來審查量表題項的適切性,可以建立 此量表之何種效度?
(A)內容效度
(B)同時效度
(C)專家效度
(D)建構效度
答案:
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統計:
A(162), B(6), C(112), D(10), E(0) #694238
詳解 (共 1 筆)
lisatsengnn
B1 · 2017/05/03
#2168358
專家效度=內容效度,即是請專家(對於測量...
(共 56 字,隱藏中)
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10
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私人筆記 (共 1 筆)
ʕ•ᴥ•ʔ
2021/07/17
私人筆記#3349653
未解鎖
建構效度(construct valid...
(共 223 字,隱藏中)
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相關試題
52.目前職能治療在長期照護有關基本日常生活活動能力的評估項目(ADL),不包括下列何者? (A)洗衣 (B)進食 (C)移位 (D)如廁
#694239
53.治療師和個案進行會談時,下列敘述何者錯誤? (A)治療師要提前告知個案會談的時間、地點及目的 (B)治療師和個案的位置成90°,且應讓個案坐在門邊,治療師坐在裡面 (C)治療師通常扮演引導的角色(directive role),但隨著個案的狀況與會談目的而調整 (D)治療師應於會談完立即做會談記錄
#694240
54.下列關於加拿大職能表現測驗(Canadian Occupational Performance Measure)的敘述,何者錯誤? (A)沒有標準化的施測方法和計分方式,也沒有常模可參考 (B)是個別化的成果評量(individualized outcome measure) (C)以半結構化的會談方式(semi-structured interview)進行,注重個案的職能表現 (D)治療師與個案確認5個較重要的問題,請個案就每一個問題的操作能力(performance)和滿意度(satisfaction)評分
#694241
55.下列何者不是職能表現史會談(Occupational Performance History Interview 2nd edition, OPHI-II)包含的內容: (A)個案的休閒生活活動與參與的休閒團體 (B)個案時間的安排與組織 (C)個案扮演的角色與其達成各個角色要求的表現 (D)個案內心的衝突與焦慮
#694242
56.下列關於治療師對個案參與活動的病歷記錄內容中,何者屬於客觀陳述? (A)個案不願意完成紙筆活動 (B)在活動團體中個案對另一成員有敵意行為 (C)個案在提供的六種手工藝活動中能獨立操作一項活動 (D)在大部分的活動中個案均能展現適度的挫折忍受度
#694243
複選題57.下列何者最適合用來評估個案的人際互動與問題解決? (A)任務導向的團體(task oriented group) (B)艾倫認知階層(Allen cognitive level) (C)加拿大職能表現測驗(Canadian Occupational Performance Measure) (D)職能治療綜合評量表
#694244
58.下列何者不是精神科常見的投射測驗(projective tests)? (A)完句測驗 (B)人、樹、房子測驗 (C)艾倫認知階層測驗(Allen Cognitive Level Screen) (D)羅夏克墨漬測驗(Rorschach Inkblot Test)
#694245
59.職能治療師在帶領邊緣性人格疾患團體時的處理原則為何? (A)著重在「此時此地」的技巧 (B)提供情緒發洩 (C)著重日常生活技能的教導 (D)強調自我責任之重要性
#694246
60.精神科職能治療師欲安排日間病房李小姐職能活動,經Allen認知測驗評估為階層四,請問下列那項活動較適合建議? (A)鑲嵌磁磚畫 (B)縫布娃娃 (C)幸運帶編織 (D)購物訓練
#694247
61.下列何者不屬於急性精神疾患住院的主要目的? (A)減緩症狀 (B)提供安全場所 (C)開始治療及確立診斷 (D)提供職業復健
#694248
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