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小兒職能治療學
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102年 - 102-1 專技高考_職能治療師:小兒職能治療學#10383
> 試題詳解
52.感覺統合的治療模式有直接治療與間接治療,下列敘述何者錯誤?
(A)諮詢(consultation)是學校職能治療師最主要的服務模式
(B)諮詢可幫助家長重新架構(reframe)孩童行為及發展更有效的教養策略
(C)諮詢是教導家長或其他專業人員使用特定治療技巧最有效的方式
(D)直接治療是協助個案獲得新技巧或操作模式最有效的方式
答案:
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統計:
A(53), B(12), C(179), D(92), E(0) #429502
詳解 (共 1 筆)
朱詩芳
B1 · 2020/09/11
#4265515
C.監控(monitor)是教導家長或其...
(共 41 字,隱藏中)
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52.感覺統合的治療模式有直接治療與間接治療,下列敘述何者錯誤? (A)諮詢(consultation)是學校職能治療師最主要的服務模式 (B)諮詢可幫助家長重新架構(reframe)孩童行為及發展更有效的教養策略 (C)諮詢是教導家長或其他專業人員使用特定治療技巧最有效的方式 (D)直接治療是協助個案獲得新技巧或操作模式最有效的方式
#1329090
53.在感覺統合臨床觀察中,下列何者最適合用來測試兩側整合與排序(bilateral integration and sequencing)障礙? (A)伸肌張力(extensor muscle tone) (B)混合慣用手(mixed hand preference) (C)手指依序碰觸(sequential finger touching) (D)慢動作(slow movement)
#429503
54.關於對動作的嫌惡反應(aversive responses to movement),下列敘述何者錯誤? (A)與三半規管較差的感覺訊息處理有關 (B)與耳石有關,導致交感神經功能降低(sympathetic hypofunction)及副交感神經活躍 (parasympathetic activation) (C)抗拒旋轉動作可視為輕度的對動作的嫌惡反應 (D)與使用前庭覺及觸覺處理感覺衝突(sensory conflict)障礙有關
#429504
55.感覺統合理論與治療特別著重大腦那個區域的功能? (A)cortex (B)cerebellum與brainstem (C)brainstem與thalamus (D)spinal cord
#429505
56.下列何者通常不是感覺統合治療會預設的治療目標? (A)促進職能參與和社交參與 (B)促進課業表現 (C)增進自信與自尊 (D)增加適應反應(adaptive response)出現的頻率與時間
#429506
57.有關社會參與技巧之發展,下列敘述何者錯誤? (A)主動學習並使用適應策略,而能控制自己的行為與情緒,這是孩童的典型發展 (B)有身心障礙的孩童,因其調節生理狀態能力受損,常造成與成人之間的負面交流 (C)身心障礙孩童努力控制的發展可能較一般孩童慢 (D)高度情緒化的孩童即使有不錯的調節能力,但出現行為問題的風險還是偏高
#429507
58.為了預防孩童在轉換活動或教室時所可能發生的挑戰行為,下列何種策略最為適宜? (A)讓孩子最後一個進教室 (B)轉換時,用唱某一首歌或拍手的方式來告知孩子 (C)等到孩子願意轉換時再轉換 (D)請父母來協助轉換
#429508
59.下列何者有助於學步期的孩童發展社會適應? (A)結構鬆散的家庭生活 (B)家庭生活有明確的常規 (C)家庭生活完全配合孩童的作息變化 (D)家庭常規步調比孩童的技巧發展程度快
#429509
60.根據Olson所提之「促進社會參與參考架構」,孩童發展出下列何者最能夠有成功的社會互動? (A)符合文化的習慣與常規 (B)口語理解與表達 (C)集中注意的能力 (D)具備心智理論
#429510
61.當兒童的行為落在社會適宜程度(level of social appropriateness)的第三級時,最適合使用下列那一種理情治療(rational intervention)的方式? (A)讓孩子坐在離活動區遠一點的地方,直到冷靜下來 (B)提醒孩子活動規則、活動期待或可以使用的新技巧 (C)重新引導,讓孩子可以暫停一下活動 (D)將孩子帶離活動區
#429511
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