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心理障礙職能治療學
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105年 - 105-1 專技高考_職能治療師:心理障礙職能治療學#41224
> 試題詳解
53.重大災難發生後一段時間,下列有關災難重建期職能治療的敘述,何者錯誤?
(A)可協助災民在職業復健與就業能力之訓練
(B)可提供災民社交技巧訓練增加災民對人的信任與溝通
(C)可協助災民對於壓力處理與時間管理技巧的訓練
(D)可提供災民金錢與資源的輔助以協助重建
答案:
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統計:
A(51), B(93), C(18), D(746), E(0) #1150132
詳解 (共 1 筆)
Yen
B1 · 2018/07/01
#2888800
(D)非職能治療師可提供的介入,災後救助...
(共 33 字,隱藏中)
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54.郭小姐為精神復健機構的學員,經一段復健訓練後由就服員輔導至某醫院病歷室從事調閱病 歷工作,每天從9點工作到下午3點,每小時可領到法定基本工資,郭小姐正接受何種就業服 務? (A)支持性就業 (B)庇護性就業 (C)一般性就業 (D)職前訓練
#1150133
55.下列何者不是職能治療師在學校系統中的主要角色? (A)篩選有特殊學習需求的學生,包括適合職能治療服務的學生 (B)提供學校相關專業人員及家長諮詢服務 (C)提供特殊需求學童直接的職能治療服務 (D)提供特殊需求學童課業輔導及生活自理功能訓練
#1150134
56.以下那一個團體較屬於任務導向(task-oriented)的團體? (A)園藝團體 (B)心理演劇團體 (C)舞蹈動作治療團體 (D)唱遊團體
#1150135
57.職能治療師在帶領團體過程中,藉由參與成員協助他人的經驗達到療癒,此為何種團體療效 因子? (A)情緒的宣洩(catharsis) (B)資訊的傳授(imparting information) (C)灌輸希望(instillation of hope) (D)利他性(altruism)
#1150136
58.立即性的技巧,在團體中適合用於柯爾(Cole)七步驟中的那一個步驟解決團體暗藏的問 題? (A)活動(activity) (B)處理(processing) (C)概化(generalizing) (D)應用(application)
#1150137
59.江先生是一位酗酒多年的病患,此次參加戒酒團體,他由職能治療師口中得知團體曾成功幫 助過和他一樣有酗酒問題的人,而使江先生得到鼓勵,請問是發揮了那一個療效因子? (A)人際學習(interpersonal learning) (B)傳達資訊(imparting information) (C)灌輸希望(instillation of hope) (D)團體凝聚力(group cohesiveness)
#1150138
60.職能治療活動很注重創造性活動,當一個人在創作的過程中正在收集資料,且有意識的嘗試 作出成品來,但卻不成功,請問這是屬於創作過程(creative process)中的那一個階段? (A)準備(preparation) (B)潛伏(incubation) (C)啟發(illumination) (D)證實(verification)
#1150139
61.在一個精神科職能治療團體中,職能治療師提供成員們某個相同困擾的解決方法,並開放成 員們針對這個困擾彼此給予意見及建議。上述這樣的模式,主要將發揮了那個療效因子? (A)人際學習(interpersonal learning) (B)發展社交技巧(development of socializing techniques) (C)傳達資訊(imparting information) (D)存在性因子(existential factors)
#1150140
62.下列有關衝突的敘述,何者錯誤? (A)對於稀少的位階、權力及資源的爭奪,目標在同化、傷害或消除其對手 (B)是一種自然現象 (C)只要尊重自由,就無法避免衝突 (D)衝突對團體只有不良的影響
#1150141
63.在進行營養衛教團體時,職能治療師觀察到其中有一位成員在討論過程獨斷獨行,經常打斷 別人的話題而不以為意。在試過較保守的提醒方式均無效後,職能治療師應該怎麼做? (A)坐在此個案的旁邊,藉由碰觸個案的手來提醒個案不要打斷別人的談話 (B)面質(confrontation)個案的行為,告訴個案「你是否了解,你經常打斷別人的談話,讓 其他團體成員無法分享他們的想法」 (C)導正個案,告訴個案「現在讓我們來聽聽別人要說什麼!」 (D)重新安排活動進行的方式,採用每個個案輪流發言的方式進行活動
#1150142
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