實驗性神經官能症

用實驗方法使動物發生與人的神經官能症相類似的症狀。本研究開始於巴甫洛夫（I.P.Pavlov）。用非常弱的、非損傷刺激可引起神經系統正常功能的損傷。從一系列的實驗結果可得出如下的結論：在給予某種條件刺激使大腦皮層同時發生興奮過程和抑制過程時，則此兩種過程的正常平衡便遭到破壞，至少在一定期間內神經系統要陷於異常。

Watson提倡行為主義學習論，主張教育是萬能的。 

*行為主義學習論的基本要義:

1.採用科學的方法，研究個體表現於外的行為。

2.經典條件作用研究所得行為原則，不但可用來了解動物行為，而且可用來解釋人的行為。

3.人類的一切行為表現，都是個體與環境中各種刺激之間的關係，經由經典條件作用的學習過程所形成的。

4.只要能了解環境刺激與個體的關係，就可以設計並控制刺激。


Waston認為人類的行為都是透過學習而來的，學習是一個科學性的線性模型，亦是可預測可控制的。

• (A) 正確：亞伯特·班杜拉（Albert Bandura）提出社會學習理論（Social Learning Theory），強調人類可以透過觀察和模仿他人的行為來學習。

• (B) 正確：伯爾赫斯·弗雷德里克·斯金納（B.F. Skinner）提出操作制約與增強理論，認為行為會因增強物的作用而增加或強化。

• (C) 正確：伊凡·巴甫洛夫（Ivan Pavlov）透過經典條件反射實驗，成功誘導出動物的實驗性神經症（Experimental Neurosis）。

• (D) 錯誤：約翰·華生（John B. Watson）身為行為主義的創始人，主張心理學應該是一門極度客觀、科學的學問，認為行為是可預測、可控制的，而不是「非科學性且不可預測的」。