阿摩線上測驗
57.教育中的唯實主義(realism，或譯為實在論)由來已久，下列的教育主張或措施中，何者最為接近唯實主義的精神？
(A)形式訓練
(B)尊重人的主體性
(C)閱讀經典
(D)教育科學運動
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統計： A(515), B(328), C(198), D(1789), E(0) #615573
統計： A(515), B(328), C(198), D(1789), E(0) #615573
詳解 (共 4 筆)
Chi Su
#906806
A(閱讀經典)為永恆主義，因受理性主義影響
B(形式訓練)為理性主義(觀念論)，注重理性的啟發。洛克是經驗主義，注重感官訓練，非形式訓練，勿搞混。
C(尊重人的主體性)為人本或存在主義
D(教育科學活動)為新唯實主義，是對人文主義的反動，受研究的科學態度所興起。
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Ikea Huang
#3665425
唯心 : 觀念論→唯實論→理想主義→理性主義
唯物 : 實在論→唯名論→唯實主義→經驗主義
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(一) 唯實主義：又稱實在論、實在主義，重內容與實際的感官。(知識必須實用，不是裝飾；主張真理的符應說)
實在主義：認為知識是客觀的；知識的來源主要來自於經驗；知識是被動的吸收；真正的知識是符合真理。
1.人文唯實論 代表人物：米爾頓、康美紐斯、穆爾卡斯特 -文雅.泛智主義
2.社會唯實論 代表人物：孟登(孟泰因)、拉伯雷、威斯夫 -注重實用教育、旅行教育
3.感官唯實論 代表人物：威夫斯、康米紐斯 - 提倡具體的經驗世界–強調實物教學、直觀教學。
(二)理想主義 (Idealism，唯心主義、觀念主義)
柏克萊.形上學.尋求完美的道德品格.教材的選擇上，應給學生絕對最終真理的知識，才是好的學習材料.道德必出自義務心
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0
追風少年
#1010107
補充：
(B)洛克早期提倡理性主義的形式訓練說，後期才轉為經驗主義。
即便如此，(D)選項仍是優於(B)。
(B)洛克早期提倡理性主義的形式訓練說，後期才轉為經驗主義。
即便如此，(D)選項仍是優於(B)。
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0
po
#2672632
| 精神 | 內容 | 代表學者 | |
| 人文唯實論 Humanistic realism | 反對形式與文體，贊成思想與內容，這是反應的發端 | 利用古代文學，作為一種手段，以達新的目的。即傳授智識，有益於其所生存的世界。 | |
| 社會唯實論 Social realism | 新世界崇尚實際人的自然反應 | 力主實用教育的重要，如教師需訓練學生的現世生活，而不在訓練其學者生活。 | 孟泰恩 洛克 |
| 感官唯實論 Sense realism | 培根的組織工作的自然結果 | 將培根創說的「科學歸納法」應用於教育，以創立一種普通法則，可使教育歷程簡化，使教育工作成為一種有組織的制度。 | 坤體良 豐勞麥爾 拉替基 康美紐斯 |
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