57. 當兒童會用剪紙方式，把任一三角形的三個角剪下，而將此三個角的頂點拼湊在一起，用以說明「三角形的三個角的和是 180 度」時，可以說兒童的幾何思維是屬於 Van Hiele 的幾何思維的哪一個層次？ (A) 第 1 層次：視覺化階段(visualization) (B) 第 2 層次：分析階段(analysis) (C) 第 3 層次：非形式演繹階段(informal deduction) (D) 第 4 層次：演繹階段(deduction)