58.認知導向職能表現介入（Cognitive Orientation to Daily Occupational Performance, CO-OP）的七項主要特點之 敘述，下列何者錯誤？
(A)運用動態表現分析（dynamic performance analysis）
(B)家長或照顧者的參與很重要
(C)可在不同情境之下訓練問題解決能力
(D)職能治療師選擇制定目標

小兒ot課本 圖10-1

p309 內容挺多的，可以自己去看一下，這邊就不打上來了...

七大關鍵要素（動態互動組成）
【必要元素】
1. 個案選擇的職能目標：個案親自選有意義的日常生活目標（如打字、騎腳踏車…）(可以用COPM、PACS、PQRS、日常活動日誌)，以集中認知資源、激發動機，並確保真實世界的相關性。
2. 動態表現分析 (DPA)：找出「表現崩潰點」，觀察直接阻礙任務成功的環節（如腳從踏板滑落），而非記錄底層能力（如平衡差）。
3. 認知策略使用：支持表現的有意識工具，結合global後設認知框架（GOAL-PLAN-DO-CHECK）（介入初期明確指導）與領域特定策略（DSS）(個案自己發現）
4. 引導式發現：「問，不要說」，介於直接教學與純粹發現學習之間，不直接給答案，透過提問與提示讓個案自己發現問題與解法
5. 賦能原則：營造趣味性並實施支架撤除，引導個案走向獨立、促進類化和轉移、學習（剛剛好挑戰）
【結構元素】
6. 父母或重要他人的參與：學習GPDC、支持回家作業執行、家長共同設定目標，並至少觀察三次療程，確保策略能「轉移」到診間之外的真實情境
7. 療程結構與格式（介入模式）：
介入前➡️介入中➡️回家作業➡️介入後
標準為 10 次療程，每節 45-60 分鐘，維持高度結構化