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教甄◆課程與教學
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無年度 - 103課程與教學第一回#10896
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6.單元教學目標的選擇,應依據
(A)學生的成就, 學生的喜愛 , 教學資料
(B)學生的成就, 教師的期望 , 家長的期望
(C)學生的成就, 教師的期望 , 教學資料
(D)教師的期望, 教學資料 , 家長的期望
答案:
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統計:
A(138), B(75), C(478), D(12), E(0) #451418
詳解 (共 3 筆)
Cynthia Chang
B3 · 2013/10/06
#722298
學生的成就, 教師的期望 , 教學資料
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李柏油
B1 · 2013/10/03
#720814
很抱歉....輸入答案時..打錯了...答案應該是 c
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【站僕】摩檸Morning.
B2 · 2013/10/03
#720816
原本答案為A,修改為C
(共 13 字,隱藏中)
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7.學生經由學習環境中人事物或組織、過程的接觸所產生的經驗,稱為: (A)相關課程 (B)科目課程 (C)潛在課程 (D)融合課程 .
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8.將部份科目統合於簵疇較廣的新科目,此種課程稱為: (A)科目課程 (B)相關課程 (C)合科課程 (D)廣域課程
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9.我國目前國民小學的社會科與自然科,較符合何種課程性質? (A)科目課程 (B)相關課程 (C)合科課程 (D)廣域課程
#451421
10.學生在成長學習過程中,具有協助其未來順利適應社會生活的中介橋樑作用的是 (A)教師 (B)教材 (C)課程 (D)父母
#451422
11.下列有關教學原則的敘述,可者正確?1準備原則代表人物-桑代克 2 教學前包括準備原則和興趣原則 3類化原則代表人物-赫爾巴特 4熟練原則代表人物-克伯屈 5同時原則包括主學習,附學習,副學習 6同時學習原則代表人物-克伯屈 (A)12356 (B)1236 (C)1356 (D)136
#451423
12.下列那一項不是課程統整的理念?(A)學科領域內容的統整 (B)教師教學經驗的統整 (C)學校科目與活動的統整 (D)校內與校外領域的統整
#451424
13.在史塔夫賓所提出的CIPP整體評鑑模式中,敘述和分析可用的人力和物質資源,解決策略,以及在行動過程中的程序設計等,係為下列那一項評鑑方式? (A)脈絡context (B)輸入input (C)過程process (D)成果product 評鑑
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14.在五段教學法中,那一個步驟在引起學生的學習動機,並產生類化作用,使新舊經驗聯繫 (A)預備 (B)提示 (C)比較 (D)應用
#451426
15.下列何者為是? (A)六六討論法為6個人6個小組 (B)小組討論成員為5~8人 (C)傳統課程是中立的 (D)傳統課程是關心誰的知識在傳遞
#451427
16.赫爾巴特創四段教學法,下列何者為類化原則的應用? (A)明瞭 (B)聯絡 (C)系統 (D)方法
#451428
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