6.學生在進行「雷射切割機構設計」專題時，教師希望評量學生在「用」層次的素養。下列哪一項評量指標最為適切？(A)學生能根據不同厚度的木板，精準設定雷射功率與速度參數，以達到最佳效果(B)學生能闡述雷射發生的物理原理，以及二氧化碳雷射管的內部構造(C)學生能利用游標卡尺，精確量測出雷射切割後齒輪的中心孔徑誤差值(D)學生能發揮創意，設計出一個前所未見的連桿機構來解決生活中的取物問題