阿摩線上測驗
6.陳老師面對新班級時，每每點完名後，通常只能記得點名單前面與後面幾個同學的名
字，中間的都忘記了。陳老師的這個現象符合下列哪一個效應？
(A)馬太效應(Matthew effect)
(B)閃光燈效應(flashbulb effect)
(C)畢馬龍效應(Pygmalion effect)
(D)序列位置效應(serial position effect)
統計： A(106), B(518), C(186), D(6635), E(0) #2929929
詳解 (共 6 筆)
只記得最前面和最後面的記憶效應分別是初始效應＆新近效應，這題合在一起考了。
(A)馬太效應(Matthew effect)－－是指好的愈好，壞的愈壞，多的愈多，少的愈少的一種兩極分化現象。
(B)閃光燈效應(flashbulb effect)－－閃光燈效應之下所產生的深刻記憶，稱為閃光燈記憶(flashbulb memory)，閃光燈記憶所得者，多半是與個人有關的重要事件。
(C)畢馬龍效應(Pygmalion effect)－－教師期待與班及表現呈正比的一種期望值效應
(D)序列位置效應(serial position effect)－－包含初始效應即新進效應，指記憶的印象只記得最前面或是最後面的事情，統稱為序列位置效應。
所以答案是D序列位置效應
題目 : 通常只能記得點名單前面與後面幾個同學的名 字，中間的都忘記了
(D) 序列位置效應 : 記頭記尾忘中間，又分為初始效應、時(新)近效應
初始效應 : 課堂一開始的內容較容易記憶
時(新)近效應 : 課堂最後的內容較容易記憶
故選(D)
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(D) 正確：序列位置效應（Serial Position Effect） 指個體在記憶一系列項目時，對於開頭和結尾的項目記憶效果較好，而中間項目容易遺忘的現象。它包含兩個效果：
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初始效應（Primacy Effect）： 序列最前面的項目容易被記住（因為有較多時間進入長期記憶）。
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新近/時近效應（Recency Effect）： 序列最後面的項目容易被記住（因為仍保留在短期記憶中）。
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其他選項解析
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(A) 馬太效應（Matthew Effect）： 指「強者愈強、弱者愈弱」或「多的愈多、少的愈少」的兩極化現象。
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(B) 閃光燈效應（Flashbulb Effect）： 指個體對重大、具震撼性或高情緒張力事件（如地震、重大災難）發生時的細節所產生的極度清晰且深刻的記憶。
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(C) 畢馬龍效應（Pygmalion Effect）： 又稱教師期望效應，指教師對學生的期待與態度會影響學生的表現，使學生最終達到該期望。
