64.() 提問為一種學習探測，有關提問的概念何者為是?
(A) 能提問次數較多的老師較提問次數少的老師沒有教學效能
(B) 問題是鼓勵學生去思考某些概念的，要多提問事實性 (factual questions)的問題
(C) 提問的問題若是屬於事實性 (factual questions)的問題會有助於概念型技能(conceptual skill)
(D) 如果問題是鼓勵學生去思考某些概念的，則對概念型技能(conceptual skill)有幫助

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統計： A(10), B(54), C(129), D(448), E(0) #3054844

詳解 (共 3 筆)

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正確答案是：(D) 如果問題是鼓勵學生去思考某些概念的，則對概念型技能 (conceptual skill) 有幫助。

  • (A) 錯誤：提問次數的多寡並非衡量教學效能的絕對標準，重質不重量。

  • (B) 與 (C) 錯誤：事實性問題 (factual questions) 主要用於記憶與檢驗基本訊息，若要培養高層次的「概念型技能」，應當多提問分析型、推論型或核心概念型問題，而不是依賴事實性問題。

  • (D) 正確：鼓勵學生思考抽象概念的導向性問題，確實有助於提升學生的概念型技能與深度理解。 

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