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高中(學測,指考)◆自然
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98年 - 98 大學入學考試中心_學科能力測驗:自然#15906
> 試題詳解
66. 如果要給上述文章一個標題,下列何者最合適?
(A)熱帶植物的蒸散作用
(B)植物根部調節溫度的機制
(C)溫度對植物蒸散作用的影響
(D)植物蒸散作用對氣溫的影響
(E)植物蒸散作用對氣孔開閉的影響
答案:
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統計:
A(3), B(3), C(61), D(7), E(14) #576797
詳解 (共 2 筆)
韻
B3 · 2018/07/24
#2935075
由文章第六行之後的敘述可得知「溫度影響離...
(共 36 字,隱藏中)
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麥安餒
B2 · 2017/10/23
#2458556
蒸散作用對氣溫的影響
(共 12 字,隱藏中)
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沒有 【段考】高二生物下學期 權限,請先開通.
#2176836
67. 下列與本文相關的敘述,何者正確? (A)這種植物保衛細胞的膨壓,在15℃時比在25℃時為高 (B)鉀離子進出保衛細胞的速率差異,會影響植物氣孔的開閉 (C)植物進行蒸散作用時,葉溫增加的速率會高於氣溫增加的速率 (D)這種植物氣孔打開的比率,在20℃-28℃時比在13℃-20℃時為低
#576798
68. 本文所述,鉀離子進出細胞的傳導速率隨溫度的變化,如以圖形表示,下列何者最合適?,,
#576799
1.周老師先分析學生的先前經驗及背景後,再設定班規,而後制定適當的獎懲標準。周老師的班級經營屬於哪一取向的做法? (A)行為主義 (B)心理分析 (C)人本主義 (D)現實治療
#576800
2.有關班度拉(A. Bandura)觀察學習的順序,下列何者正確? (A)注意-動機-保持-再生(B)注意-保持-再生-動機 (C)動機-注意-保持-再生(D)動機-注意-再生-保持
#576801
3.下列哪一個學生的學習策略,對於高層次閱讀理解的幫助最小? (A)小英把閱讀的內容,形成一些心理圖象 (B)小美一句一句慢慢讀,一遍又一遍地複誦 (C)小華閱讀完每個段落後,用一、二句話寫出摘要 (D)小明針對每一段畫下重要的地方,並組織這些重點
#576802
4.根據艾瑞克森(E. Erikson)的觀點,下列哪一種情況最有可能在個體社會發展歷程中造成「不信任」的發展危機? (A) 3歲的幼兒常因尿褲子而遭受母親的責罵 (B) 9歲的小學生常因成績不佳而遭受父親的責罰 (C)父親強迫5歲的兒子去補習,希望日後兒子能進資優班 (D) 6個月大的嬰兒吸吮安撫奶嘴時,常被姊姊抽出而大哭
#576803
5.小明上課時喜歡交頭接耳,老師對他生氣地大聲責罵,暫時鎮壓他上課愛講話的行為。老師所採取的是下列何者? (A)消弱(extinction) (B)負增強(negativereinforcement) (C)剝奪式懲罰(removalpunishment) (D)施予式懲罰(presentationpunishment)
#576804
6.根據皮亞傑(J.Piaget)的觀點,有關物體恆存(objectpermanence)概念的描述,下列何者正確? (A)物體恆存概念開始出現在具體運思期 (B)物體恆存概念的出現,是因為兒童已經具備抽象思考能力 (C)具有物體恆存概念的嬰兒,不會因為某物體在他面前消失,就認為它不存在 (D)物體恆存概念指的是物體某方面的特徵,將不因其另方面特徵的改變而改變
#576805
7.小志常在考試前肚子痛,被送到保健室去,他就可以避開考試。小志肚子痛的行為之所以經常出現,可能是受到哪種作用影響? (A)懲罰(B)消弱(C)正增強(D)負增強
#576806
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