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專技高考◆語言治療師◆構音與語暢障礙學
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98年 - 98年專技高考-構音與語暢障礙學#15272
> 試題詳解
67 應用行為學派的原理,讓個案想像其非常害怕發生口吃的焦慮刺激,但並未引起不良的後果,此法稱為什 麼?
(A)反應代價法(response cost)
(B)洪水法(emotional flooding)
(C)操作制約法(operant conditioning)
(D)自由聯想法(free association)
答案:
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統計:
A(6), B(38), C(4), D(12), E(0) #566706
詳解 (共 1 筆)
Fang
B1 · 2019/10/12
#3616384
洪水法(Flooding):根據古典制約...
(共 418 字,隱藏中)
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68 修正以下那一個想法可以幫助口吃者改變羞恥和尷尬的感受? (A)雖然我在接受治療,但目標並非是把口吃治癒 (B)在治療中我很努力,我已經可以控制的比較好 (C)我口吃的原因可能是心理性的,所以我需要尋求心理諮商的協助 (D)口吃是個人的問題,別人是無法體會和了解的
#566707
69 語言治療師提供給教師諮詢或衛教單時,以下那一個建議是恰當的? (A)適當時候讓口吃學生用口吃方式講話 (B)適當時候讓口吃學生公開自己有口吃問題 (C)適當時候讓口吃學生大聲在同學面前朗讀 (D)讓口吃學生儘量不必說話
#566708
70 根據 Silverman (2004)的看法,口吃者因為口吃而造成身心障礙(handicapped)的原因是以下那一項? (A)口吃者的口吃嚴重度較高 (B)口吃者是否有家人的支持 (C)口吃者對口吃影響其生活之看法 (D)口吃者的家人和朋友是否接納其口吃
#566709
71 治療迅吃者時,語言治療師第一個可能遭遇的主要問題是: (A)個案缺乏動機 (B)個案智力太低 (C)個案太害羞 (D)個案語言能力太差
#566710
72 治療迅吃者時,治療師可以使用以下何種策略幫助其放慢語速? (A)在安靜情境下說話 (B)自我提醒放慢說話速度 (C)限定時間讀出文章 (D)配合節拍器說話
#566711
73 以下何者並非增進流暢性(fluency-facilitating strategy)的策略? (A)拉長母音 (B)縮短句子 (C)增加暫停 (D)自願口吃
#566712
74 在以下何種情境說話,口吃者的不流暢會最嚴重? (A)對幼兒講話 (B)在噪音下講話 (C)對寵物講話 (D)以電話購物
#566713
75 口吃嚴重度評估工具(Stuttering Severity Instrument)第四版較第三版新增以下的那一項? (A)口吃頻率(口吃事件百分比) (B)言語自然度 (C)平均時長 (D)身體伴隨動作
#566714
76 對於剛開始口吃的兒童,可能伴隨構音問題,Conture, Louko, Edward (1993)採用的治療方法是: (A)傳統構音訓練加上口吃修正法 (B)傳統構音訓練加上流暢塑型法 (C)非直接治療構音加上口吃修正法 (D)非直接治療構音加上流暢塑型法
#566715
複選題77 在 Ryan (1984, 2000)使用聽覺回饋延遲(delayed auditory feedback,DAF)治療口吃兒童和成人,其方法 除了使用緩慢、拉長和流暢的口語外,DAF 也由每次遞減多少時間,逐漸褪除? (A) 50 秒 (B) 30 秒 (C) 20 秒 (D) 10 秒
#566716
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